这里A说法治体系不仅是动态的文本也是静态的实现过程。这是对的。

　　B，法治体系强调科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。这个也是对的。

　　C，法治体系要有法律的制定，也要有法律的落实。这个也是对的。

　　D，法治体系不仅有法律规范体系，还包括法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系和党内法规体系。这个也是对的。

　　所以第30题的答案是ABCD。

　　31题，仍然是法律的，是法律权利和法律义务的关系。

　　法律权利和法律义务的关系，在课上我们重要讲过，而且在冲刺班的最后一道大题，我预测了9道大题，其中最后一道大题是纯法律的，法律权利和法律义务的关系。而且我讲课的时候说过，这个虽然大题在这个地方，我说2016年不太容易再考法律的大题了，但是你可以当选择题来看待，结果果然这个地方考了法律权利和法律义务的关系，充满了哲学意味，闪耀着辩证法的光辉。这个是考了。

　　法律权利和法律义务的关系，就像一枚硬币的两个方面密不可分，两者的关系正确的表达是?

　　A，法律权利与法律义务具有二重性。这是对的，这是教材的描述。

　　B，法律权利和法律义务是目的与手段的关系。这个也是对的。

　　C，法律权利和法律义务具有顺序性。这个没有谁前谁后的问题，因为他们之间是一个硬币的两个方面，不分谁先谁后，因此这个顺序性是编出来的干扰项。C选项不选。

　　D，法律权利和法律义务具有相互依存的关系。这个是对的。

　　31题正确答案是ABD。

　　思修部分是“211”结构，两道单选题，每题1分;两道多选题，每题2分;一道分析，每题10分。我们讲完了四道选择题，也就讲完了6分。

　　接下来重头戏是37题思修的材料题。

　　今年的材料题，我们说当考生拿到这个题目的时候，你一定发现材料是一般讲课没有讲过的，但是我们说过一定透过现象看本质，它一定是指向某个考点，这两个材料都是家风问题。这个材料我就不念了，这两个都说了家风，提到了中华民族历来具有重家风、重家教和传统的问题。这里涉及到家风、传统、文明，也就是涉及到文化问题。

　　问了两问：第一，为什么好家风的传承过程同样也是优良的文明基因传承的过程;第二，如何通过好的家风来传承和弘扬社会主义核心价值观。

　　这两问有的同学可能觉得有点不知所以，说老师讲过吗?老师辅导过吗?我说这么多年的辅导都没有超过这个范围。

　　我们涉及到三个方面，第一，道德与法律关系的问题，第二，价值观，第三，道德观。而这个题目就涉及到好的家风，实际上它的考点就是道德板块的道德部分。

　　具体的考点分析一下。这个题目的题面好家风，利用的是第五章家庭美德中的家风问题，只不过在我们讲课的时候没有特别展开讲良好家风，并不是说预测的不准，而是因为良好家风那个地方没有太多理论深度，因此即使你找到那段文字的话基本上也是作为一个题面来出。

　　这里涉及的原理是什么呢?结合第四章中华传统美德创造性转化和创新性发展。因为好家风就是优良的道德传统，就是传统美德。因此这个题目在做原理部分的时候，你只要把传统美德置换成好家风，考点就是传统美德。

　　传统美德我们讲到过吗?讲到过。我说中华传统道德有两面性，有精华有糟粕，我们要对传统美德进行转化吸收和创造发展。这个题目只要用它对的部分，也就说第一问你只要在答案里将加强中华美德的挖掘和阐发，用好家风来置换传统美德就可以了。

　　第二问只要将用中华传统美德滋养社会主义道德建设，分别用传统美德置换为好家风，将社会主义道德建设置换为为社会主义核心价值观就可以。所以说这个题的答案是这样的。

　　我们在预测的时候，我们预测了我们说价值观、道德观执、法治观，这里是属于道德观的。

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