2009考研教育心理学试题解析 出题越来越灵活

　　一、今年的辨析题每道是15分，在三道辨析题中的两道考题都曾作为文都教育心理学和教育科学研究方法讲义中的重点去强调。

　　在辨析题的第二道题是“学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养”，关于学生的思维能力和解决实际问题的能力，这既是教育学中一个重点，也是教育心理学中的重点，这在教育心理学的强化班和冲刺班中都作为重要的知识点进行了强调。

　　辨析题的第三题是有关样本容量的，这在冲刺班的讲义中也重点强调了有关样本取样的要求，其中之一就是有关样本容量的。

　　二、今年的简答题五道中有关教育心理学和教育科学研究方法的各一道，每一道题是10分。

　　在教育心理学中，其中建构主义虽然去年考过，但建构主义是当今的热点思潮，所以依旧要给予重视。在文都教育心理学和教育科学研究方法的强化班和冲刺班的时候都把建构主义的学习理论作为重点内容进行强调过。

　　在教育科学研究方法中，三种量数是最为基本的概念，这是需要考生在第一遍复习时就需要掌握的，并且在强化班的讲义里也讲的很具体。

　　三、论述题

　　论述题共三道，每道题30分。

　　其中选做题之一是用几种动机理论来分析学生的厌学行为，而在文都的强化班和冲刺班中都把动机理论最为重点理论来讲，并且对动机理论进行了整合。

　　其中选做题之一是有关“实验设计”的。关于“实验设计”这一直是教育科学研究方法中的重点和难点，在文都教育心理学冲刺班和强化班中都把这作为重点去强调。

　　建议：考生在不同的阶段，复习重点有所不同，教育心理学和教育科学研究方法中的基本概念是要在第一轮复习中就需要牢牢掌握的，这是强化班的重点。

　　在第二轮的复习中则要把知识进行系统化和条理化，建立属于自己的良好的知识结构。

　　第三轮的复习中，则应该能把一个知识点从不同学科的角度进行横向和纵向的联系，把知识融会贯通，把重点知识进行提炼，能把重要的内容系统的压缩到一张纸上，并且要进行理解的记忆。

　　此外，重要的知识点在每年都会是重点，可以通过不同的题型来考察，所以掌握好重要内容的知识点是最关键的。现在的考试越来越灵活，有关教育学的知识可以糅合在一起考，因此一些重要内容一定要从多方面来理解，知识要融会贯通。

　　还有，出题越来越灵活，越来越和教育的实践结合的紧密，所以要求考生不要死记硬背，一定要结合教育的实际，与教育现实有关的考点都会是考试的重点。