考察内容上的微调：

　　一是增加了共和国时期的民族关系与区域发展和共和国时期文化、教育与科技两个知识

　　点。二是删除了民国时期的科学与思想文化

　　以上陈述了2011年历史学考研大纲发生变化的地方，往往变化的地方就是命题专家组

　　着重出题的地方，因此我们要对这变化的几个地方提起足够高的重视。鉴于此，我们给出了相应的对策，如下：

　　1、 针对题型的变化把问答题该成了论述题，很明显的是增加了考察的深度，不单单是要求简单的回答，还要有自己的分析、见解，那么在复习的时候该怎么加强这部分的复习呢?建议各位考生，加强知识点与各个章节整体知识框架的掌握，同时，加深对知识点的理解。避免考试的时候陷入无点可分析的困境。

　　2、针对分值的变化，可以让我们很明显的认识到，试卷会加重基础知识每个小题的考察分量。数量的减少、总分数的不变，这和我们上面对题型的变化的分析是一样的，要我们加重分析的程度，不单单是知识点的陈列，要渗透整体的思路，多方面的印证及独特的分析，这才是取得高分的保证。

　　同时，我们也************了以前以前的中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界近现代史各出一道答题的规律，很自然的想到了三个论述题会增强考察各个知识点间的横向联系。

　　总的来说，要注意以下对比，横向时间的对比、中外历史的对比，同时要注意到以下几个联系：时间上的联系，相似历史事件的联系。

　　3、 针对考查内容的变化，我们给出以下建议：很明显的是要注重民族关系及区域发展和共和国时期文化、教育与科技这两个知识点的复习，对所涉及的相关知识进行着力的分析、解读，同时放弃民国时期的科学与思想文化这个知识点的复习。

　　通常来说变化的章节，是命题专家组特别青睐的地方。我们每个考生都不要轻视这个观点，一定要加强这个知识点的复习。

　　以上分析了2011年历史学考研大纲的变化与不变化的地方，我们给出了相应的分析与

　　应对策略，希望各位备考2011年研究生考试的学生可以通过我们的分析在复习的方法与效果上有一个长足的进步。