2012年考研已经进入倒计时阶段，有的同学摩拳擦掌、胸有成竹，有的同学还在进行最后的冲刺、紧张有序。在此提醒大家，考前复习一定要调整好心态，要有计划地充分利用好接下来的时间，在适当放松的同时要学会总揽全局，把握重点，合理规划。接下来，重点提醒教育硕士的同学，面对《333教育综合》的大量考点，考前应该学会把握重点。

　　以下是大家需要着重把握的知识点，也是常见的考点。

　　一、教育学原理部分

　　1、影响人的发展的基本因素：遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体的能动性在人的发展中的作用。

　　2、教育对人的发展的重大作用：教育是一种有目的地培养人的社会活动;教育主要通过文化知识的传递来培养人;教育对人的发展的作用越来越大。

　　3、现代学校教育制度：学校教育制度的概念;双轨学制;单轨学制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。

　　4、课程概述：课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程发展上论争的几个主要问题。

　　5、课程设计：课程目标的设计;课程内容的设计。

　　6、课程改革：世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革。

　　7、教学过程中应当处理好的几种关系：间接经验与直接经验的关系;掌握知识和发展智力的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动性的关系。

　　8、教学评价：教学评价概述、教学评价的原则与方法、学生学业成绩的评价、教师教学工作的评价。

　　9、德育原则：理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。

　　10、班主任工作的内容和方法。

　　二、中国教育史部分

　　1、孔丘的教育实践与教育思想：创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”：教育与社会发展;“性相近也，习相远也”：教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师;历史影响。

　　2、董仲舒的教育思想：《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

　　3、书院的发展：书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

　　4、严复的教育思想：“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”。

　　5、蔡元培的教育实践与教育思想：“五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

　　6、陶行知的“生活教育”思想与实践：生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”;“生活教育”思想体系。

　　三、外国教育史部分

　　1、苏格拉底法

　　2、骑士教育

　　3、人文主义教育的特征、影响和贡献

　　4、美国教育的发展：殖民地普及义务教育;贺拉斯•曼与公立学校运动;《莫雷尔法案》;六三三学制;初级学院运动;《国防教育法》;《中小学教育法》;生计教育;恢复基础运动;《国家在危机中》。

　　5、卢梭的教育思想：自然教育理论及其影响;公民教育理论。

　　6、赫尔巴特的教育思想：教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。

　　7、昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡计划;设计教学法。

　　8、杜威的教育思想：论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。

　　四、教育心理学部分

　　1、教育心理学的研究原则与方法。

　　2、皮亚杰的认知发展阶段理论。

　　3、行为主义的学习理论：桑代克的联结说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

　　4、认知派的学习理论：布鲁纳、奥苏伯尔、加涅。

　　5、罗杰斯的人本主义学习理论。

　　6、学习动机的培养与激发。

　　7、迁移的含义与种类;解释知识学习迁移的理论;影响知识学习迁移的因素;促进知识学习迁移的策略

　　8、品德的培养：道德认知的形成与培养;道德情感的形成与培养;道德行为的形成与培养。

　　以上是大家应该首先掌握的重点知识，希望大家在全面复习的基础上把握重点。尤其是原理部分的学制、课程、教学三大版块，中国教育史的重要教育思想家，外国教育史的杜威、赫尔巴特、卢梭的教育思想，以及教育心理学的学习理论都是每年的重点出题区域，建议大家多加关注。

　　最后，希望教育专硕的同学能够再接再厉，也祝愿所有考生马到成功!

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