41、教学是一种什么样的活动?

　　答：教学是由学生、教师、教学内容、教学媒体构成的系统，是教师和学生在教学系统中通过媒体进行的传递信息的双边活动。

　　42、什么是通才教育?

　　答：是一种通识教育。目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才，同时是一种博雅教育，注重理智培养和情感的陶冶。

　　43、什么是专才教育?

　　答：指培养专门人才的教育，其目的是通过系统地讲授莫学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。

　　44、如何做到传授知识与培养能力相统一?

　　答：(1)在讲课中注意使学生全部认识能力(注意力、观察力，记忆力、想象力)处于积极状态，教学内容可带些探索性，要留下让学生思考的余地(2)在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力。(3)经常组织学生在自学基础上展开讨论。(4)改变目前的考试方法。

　　45、教师在教学中如何做到教书育人相一致?

　　答：(1)不断钻研业务，努力提高自己的学术水平(2)努力提高自己的思想水平。(3)充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化作用。

　　46、德育教育的内容包括哪些?

　　答：(1)爱国主义教育，(2)理想教育，(3)集体主义教育(4)自觉纪律教育(5)劳动教育(6)民主与法制教育(7)科学世界观与人生观教育，(8)道德教育。

　　47、中国颁布的第一个现代学制是什么?实际实施的第一个现代学制是什么?

　　答：壬寅学制、癸卯学制。

　　48、在教育目的确立依据问题上，教育史上曾形成过两大理论流派是什么?

　　答：个人本位论、和社会本位论。

　　49、马克思主义认为，造成人片面发展的根本原因是什么?培养全面发展的人的唯一方法是什么?

　　答：社会分工，教育与生产劳动相结合。

　　50、"近朱者赤，近墨者黑"反映了哪种因素对人发展的影响?

　　答：环境。

　　51、"以儿童为中心，从做中学"是哪国教育家谁提出的?

　　答：美国、杜威。

　　52、在西方，罗马的昆体良的教育名著是什么?世界上最早的教育文献是什么?

　　答：《论演说家的教育》《学记》

　　53、一名合格的人民教师应具备哪些素养?

　　答：(1)比较系统的马列主义理论修养，(2)具备精深的专业知识。对从事的摸一门或几门专业的历史、现状和未来有精深的了解，站在本学科的最前沿。(3)具备教育科学知识。包括教育学心理学和分科教学法等，只有具备了教育理论，才能自觉，有目的的指导自己的教育实践。

　　54、如何正确认识学生在教学过程中的地位?

　　答：(1)学生是受教育者，是教育的对象、可塑性、依附性、向师性说明了学生在教育过程中是教育对象，处于客体地位，(2)学生又是自我教育和发展的主体。因为学生具有主观能动性，他们具有自觉性独立性、创造性的特点。

　　55、学生在教学过程中的认识，表现为哪四个相互关系的阶段?

　　答：感知教材，形成表象，理解教材，形成概念，知识的巩固与保持，运用知识形成技能技巧。

　　56、教师备课最后要落实到写好三种教学计划，这三种计划是：学期教学进度计划、单元计划、课时计划。

　　57、对教师布置课外作业有哪些要求?

　　答：(1)作业内容要符合学科课程标准和教材要求(2)作业分量要适宜、难易要适度(3)向学生提出明确要求规定完成时间，(4)及时批改学生作业以便掌握学生学习的情况。

　　58、试论启发性的教学原则。

　　答:这一原则是教师要充分调动学生学习主动积极性，引导他们生动活波的学习，使他们经过自己独立思考，融会贯通的掌握知识，提高分析、解决问题能力，这一原则是依据学生在教学过程中的主体地位制定的，它要求(1)教师要深入钻研教材，熟练掌握教材整个体系(2)启发学生独立思考，发展思维能力，(3)循循善诱，调动学生学习的主动性。

　　59、试论因材施教的教学原则。

　　答：这一原则是教师在教学中，既注意学生的共同特点，又要注意学生的个别差异，从实际出发，有的放矢的进行教学，使每个学生都能够得到充分发展，这一原则既考虑学生年龄特征的稳定性、普遍性，可顾及到可变性、特殊性，既有利于大多数学生达到培养目标，又有利于选拔特殊人才，他要求(1)了解学生，从实际出发教学，把主要精力用于全班集体教学，同时兼顾个别(2)面向学生大多数，使学习深度、速度是大多数学生经过努力所能接受的(3)正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊人才的学生(4)针对学生的个别特点，提出不同要求。

　　60、如何作好后进生的转化工作?

　　答(1)正确对待后进生，关系热爱后进生(2)弄清情况分析原因了解症结，对症下药(3)培养学习兴趣(4)抓反复，反复抓。

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