2007年研究生入学考试教育学成功三套题(一)

参考答案

一、 选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D D A D A B B B D A

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C A A A D D A C D A

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

C B A D A A B D B A

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

B D A C B D A C C A

41 42 43 44 45

B B D C B

二、 辨析题

46、答：这种说法有片面性。（1）建构主义是有瑞士心理学家皮亚杰提出的关于儿童的认知发展理论。皮亚杰认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。图式是为了应付某一特定情境而产生的认知结构。最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射，为了应付周围的世界，个体逐渐地丰富和完善着自己的认知结构，形成了一系列的图式。图式的变化是通过同化和顺应两个过程完成的。

（2）结构主义认为，结构是一个由种种转换规律组成的体系。这个转换体系作为体系（相对于其各成分的性质而言）含有一些规律。结构应该是可以形式化（或公式化）的。各种结构都有自己的整体性，被构成的这些整体性的特质是由于它们的组成规律而得来的，规律从性质上来说就是起结构作用的，结构能自己调整。活的有机体，在种种其他体系之间同时既是一个物理化学体系，又是主体活动的源泉。依此形成了基于结构主义的学习理论。结构主义符合我们对未来要培养“学会学习”及富有探索精神与创造力的人才的要求，结构主义学习理论将成为建立21世纪教学模式的重要理论支柱。

（3）建构主义和结构主义相互联系，并存在一定的不同，但他们在本质上是一致的，对我们都有启发意义，无所谓过时的问题。虽然当今时代比较强调建构主义的利用价值，但也并非完全抛弃结构主义。因此，不能说现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。

2007考研教育学新大纲全面解析 

资料集锦:2007年研究生入学考试冲刺专题

2007考研教育学专业课统考全真模拟试题汇总

更多资料请访问：考试吧考研栏目