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陈先奎：中国人民大学马列主义学院教授，15年来一直从事毛泽东思想、邓小平理论和政治学的研究与教学工作，是全国最早从事邓论研究与教学工作的的实力派中青年学者。陈先奎老师是具有深厚的学术功底和专业素养的考研政治辅导中“押题派”领军人物。多年担任国家考研政治阅卷组成员，主讲邓小平理论概论、当代世界经济与政治，陈老师近年来对考研政治命题方向的准确把握和惊人预测，秘密都在于深厚的学术和专业功底，在于对有关政治理论基本概念、基本原理和现实结合点的深刻把握。
主持人：各位网友大家好！2005年研究生考试全部的结束，新浪教育频道在考后第一时间特别邀请了考研政治名师陈先奎于2005年考研政治的(辨析题和分析题部分)进行详细解析和点评。先请陈老师跟各位网友打声招呼吧。
陈先奎：大家好！
主持人：为了便于大家更好地分析自己的答题情况，我们先在这里提供一下个根据网友回忆整理的2005年考研政治试卷中辨析题和分析题的部分内容：
2005年研究生入学考试政治部分试题(网友回忆版)
一.辨析题
1、元代的许衡夏日出游，口渴难耐，路旁有梨树，朋友纷纷摘梨解渴，只有许衡不摘，大家说不知道梨树主人是谁就可以吃，许衡说：“梨树无主而我心有主”。
根据上述材料，用马克思主义哲学价值观进行辨析。
2、以劳动力形式存在的流动资本的价值同原料、燃料、辅助材料等劳动对象的价值一样，是一次性转移到新产品中的。
请对此观点进行辨析。
3、到2020年，我国的人均国内生产总值将从现阶段的1000美元增长到3000美元，这是一个发展的黄金期与各种矛盾并存的时期，是发展与稳定产生矛盾的事情，有人认为为了确保稳定就要限制发展。
请对此观点进行辨析.
二、分析题
1、材料：在我国的一次环保科普会上，有三扇门，第一扇门上写着“环境污染的是谁”，第二扇门上写着“环境污染者是谁”，第三扇门上写着“治理环境的受益者是谁”。三扇门打开都是一面镜子，镜子中的人就是自己 。
问题1：这个材料反映了人类实践活动中哪种基本关系？
问题2：怎样理解“不能过分陶醉于人类对自然界的征服，人类对自然界的每一次胜利都要遭到自然界的报复。”
问题3：用辩证法的观点说明地球可以满足人类的需要却不能满足人类的贪婪。
2、材料略
问题1：20世纪90年代以来，我国经济保持了较高速的发展却没有带来较高的就业增长率，请分析其原因。
问题2：为了扩大就业，实施积极的就业政策，你认为应该从哪些方面采取有效措施。
3、材料：一种观点认为，每个阶级的革命都要建立在每个阶级的力量上，资产阶级民主革命如果没有资产阶级的有力参加，便会失去革命的阶级意义与社会基础。另一观点认为中国资产阶级民主革命只有在坚决进行反对资产阶级的斗争中才能得到彻底胜利。
问题1：上述两种观点的错误分别是什么？
问题2：毛泽东在1948年指出“决定革命性质的力量是主要革命者与主要革命敌人”根据此观点分析建国前中国共产党所领导的人民革命的性质。
三、选做题
1、结合地图与材料(地图与材料略内容主要是乌克兰大选，东欧地图，北约东扩)分析乌克兰的重要战略地位及与俄欧、俄美战略利益冲突。
陈先奎：今年的考题首先是从重点题来看包括辨析题和分析题，我想讲一下今年考卷的总体印象。首先，今年考研政治的重点题的命题标准化的特点更加突出。基本上每一道题全部都是单独抽象的讲一个原理回答一个原理的情况，一点没有，全部是材料结合起来的。强调材料的分析和情景的设置，突出分析的解析能力。
那么，有了这个特点以后，强调材料、强调情景设置出现以后，符合考试的要求，突出我们学生了解原理以后，分析能力和解决问题的能力。但是，又给我们同学提出一个新的挑战，准确的把握明确的和隐含的问题。这个问题决定考生考试成绩的好坏。一个材料出来了，可以不可以吃准他要我们回答的东西，这个关键，没有这条的话，答跑题得很多。只有判断能力，才能作出分析能力和解决问题，才能表现好。假如问题没有吃吨，判断能力比较差，那么解决问题和分析能力再强也没有用，前提错了。所以，这是我们第一个概念。
在我们的材料题里面，从7道材料题里面看，包括今年和去年，这些材料特点很简洁，我们最早的材料题不是很成熟。现在命题老师的命题已经走向成熟的阶段，现在的材料很简洁，但是基本上可以分为两类，一类是材料提出的有明确的主题提示。那么比如说辨析题的第一道题目，就很直接的主题提示，是对马列主义价值观分析问题，但是有的没有很明确的主题提示，而且还甚至出现干扰性，比如说第二道辨析题，实际上是价值创造的问题，但是又涉及流动资本的概念，如果有的同学因为干扰性专项流动资本的话，就错了，绝对跑题了。实际上流动资本的概念，是一个干扰性，真正你要关注的这个问题里面，而不是流动资本这个概念。这个完全是忽略的，你要求跳动流动资本的现象，眼睛看到价值这两个字上面去，这是隐含在流动资本材料其背后的主题就是价值，价值创作和价值转移。
所以，流动资本是干扰性，为什么我们很多同学考完以后，觉得这个题好象没有讲过。为什么出现这样印象呢？凡是说过这样的话的考生，肯定是在流动概念里面没有分析清楚。
今年考题有一类是有明确主题的提示，另外一类是没有明确主题的提示，不但没有明确的主题，还有干扰性，让同学走进流动性的困扰。这是第一个对今年题目的印象，更加的全面化，更加成熟。第二，基本上可以分两种，一种是主题提拘停敲挥忻魅分魈馓崾拘停踔脸鱿指扇拧?/P>
第二，2004年和2004年传统的命题的结合。我们在预测的时候考虑到，这套卷子是2004年和2002年的结合重点题。哲学题是重点原理，重要的社会问题，完全是重点命题模式，完全是2004年的命题模式。但是，价值观在马克思主义哲学是重点的。这是我们这套题的第二个特点。
第三，更加接近实践，甚至和时政直接的结合。但是我们的第二道的任选题里面把石油作为材料，而且要求我国石油战略的特点，这个是很时政的。所以，更切近时政，同时跟时政结合得更加的紧密。
第四，整体性很强。体现在可持续这个概念上，可持续发展，同样在哲学里面是重点题。另外，在我们当代第二道题也是主试题。说明我们的命题老师特别是我们最后组织卷子的老师，是考整体性考虑得非常的明确，哪一道题考什么？侧重点在哪儿？要求回答什么问题？另外一道题侧重点在哪儿？要考什么？体现了命题老师的整体性很强，整体性构思的特点。
第五，体现了哲学老师对重点问题，对热点问题的把握的分寸，基本上回避的所有人要考的特别热的热点，但是又把握住了次热点的问题。所以，今年的考研政治这一套卷子的第五个特点就是既回避最热的热点，同时又基本上在考比较热次热的分寸上。没有很偏，就业失业也是很热的问题，但是没有热党的建设的那么热，可持续发展那么热。
第六，由前面的几个特点，特别是第五个特点，我们可以得到最后一个特点。也就是说，这份卷子仍然带有一定命题老师或辅导老师、同学之间博弈的色彩。就是说，你说特别热，我就不考，从两个角度体现这个特点。第一，你说特别热的我就不考，我考次热的。第二，我们一般同学或者老师都会认为可持续发展是2002年刚考的，而且考得大题，一般就不会考。我就围绕在可持续发展连考两道大题，这个特点非常的明显，这个就带有相当的博弈的色彩。但是这个博弈的色彩从2004年三方的博弈来说，侧重点已经转移了，不是为了博弈而博弈了，没有影响重点题，但是体现了这个色彩，这个可能是命题老师有他们的想法，引导大家老抓少数的热点，全面的复习，既要知道热点，也要知道非热点的东西。这是对我们整个卷子重点题的总体的感觉。
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