对2006国家分数线最人性化的看法—让放水见鬼去吧

先说说大家最关心的英语。
现在基本分为两派：1。部分研友说英语普遍改卷松，分数比预想的高，单科分数线涨
2。另一部分研友说英语比去年难，改卷也比较客观，单科分数线降
首先，我反对那些称现在研究生备考普遍对英语的重视程度提高，水平也提高，因此今年分数也提高的说法。英语的普遍水平如果就是一两年因为考试猛的就可以提高的话，教育已经够重视英语的了，不光表现在研究生考试上，重视了这么多年，随便一个中小学生起码也可以和布什聊天了吧。。。那么刚刚跳楼的那个成都的大学生为什么而死？？？（就因为学不好别人国家的语言而去。。。哎。。。叹息。。不说了）
其次，今年英语比去年难是无庸置疑的，我去年也考过，很多支持单科分数线涨的朋友也不得不承认这一点。那些说什么今年英语“相对简单”的人都给我死开，还什么“相对”，说得跟真的一样，那叫“相对放水”~！！！
再次，有不少人都觉得英语分数比预想的高，一经提出受到广泛置疑，疑为出来搅乱人心的，其实大家不必怀疑其真实性，这是真的，今年英语改卷确实有部分省市放水，而且分量不小，只是很不幸，被放水的不是你而已。。。


但是，部分省市改卷放水的行为为什么该由全国那些尊纪守法成绩真实的学生来承担后果？我在这里强烈抗议~！

因此我认为分数线的确定完全取决于教育部决策者的决策角度，分为两个版本：
1。裁判版，即抗议无效。。。赛场上常有这种情况，判错了也得认了，不公平也得吞了，因此是英语升，数学升（数学简单了哈，没人抗议吧？），总分升，单科不超过5分，总分不超过10分。。。全国上下，惨死一片。。。
2。皆大欢喜版，鉴于某些开明人士的建议，分数线为，英语降，以平众怒；数学升，不负众望；总分稳，让那些英语和专业课放水出来的高分由学校自己解决，有种就把国家分数线上的全部招进去，撑死他们。用电话骚扰死他们，用钱扔死他们，用复试累死他们，自己种下的苦果自己吞，处理得不好再搞几个上告的教师腐败案，大快人心。。。让放水见鬼去吧。。。不要再让英语祸害中国人。。。

PS：本人英语分数不高，从不否认可能带有主观因素，当局者是永远做不到完全客观的分析事物的，觉得说的有道理的顶一个，觉得说的没道理的也不要出来骂人哈。。。

加一点，鄙视那些说单科升，总分降的，乍一看好象说的头头是道，其实一点道理也没有。这样说来，那些专业真正很好，就公共课差强人意的人也要被刷了？留下一堆各门水平平均普通的人去读研究生？？那选拔研究生到底是为了什么？是为了专业研究~！！！这根本不符合研究生教育的初衷，也不符合当前的政治背景和主题。另外，从这个角度来说，我觉得今年英语很有可能由于某些政治原因，全局原因向下浮动。。。


我也说了，今年英语判卷确有放水的情况 ，你说的不假，但一般视地区而定，你觉得你的判卷松了，你身边的人的判卷松了，但不能据此就认定整个中国的判卷都松了，只是因为你和你身边的人在同一区而已。。。还是有地区的英语判卷客观真实或者放水较少的，论坛上应该也不乏这样的帖子，低分的在大家的狂轰烂炸下多半也不大好意思贴。。。大家都喜欢把自己的快乐和朋友共享，但不是每个人都喜欢把自己的悲伤和别人共享的。。。

另外，即使判卷全都松了，顶多也只能造成成绩的两极分化，今年英语本来就比较难，能给分的多给，不能给分的你怎么给？高分多也未必就是低分少，相互抵消后，总体水平也未必就升高。当然，如果单就网上，论坛上的信息来看的话是涨涨涨，涨个10分都不足为奇，问题是可能吗？因此需怀疑其代表性。。。相继放出的成绩统计贴更让我怀疑其代表性。。。

以上仅为个人拙见


我觉得数学是英语的1.5倍如果没有明文规定就没有逻辑依据，仅仅是统计得出的，而统计的年份能有多少年呢？如果项数趋于无穷大则成立。。。而且就算真的成立，我想应该迁就难的那一科而不该迁就简单的那一科吧。。。今年的考研本就不符合常理。。。好象以常理也是不好推测的。。。所以在我的帖子里才也没有说死，要看国家的决策角度，这个真的说不好。。。想想如果你是教育部部长你该如何才能综合平衡处理好各种复杂的关系。。。我相信，他不比你聪明。。。呵呵

我也只是结合了很多看过的帖子说说自己的看法，想揣摩一下思路，大概的倾向，至于升到多少降到多少的预测，确实非我能力所能及。。。也不想造成哪怕是万一的误导。。。仁者见仁，智者见智吧。。。有香蕉皮，鸡蛋等物，欢迎投掷。。。

现在我这个应该是主流观点了吧。。。那些嚷嚷着大涨的人都哪去了？？现在知道闭嘴了？？。。。不过还是有人发英语国家线超过55的帖子。。。省省吧。。。英语线绝对不超过55（经管类），这个时候模糊的分数线已经在眼前了，55以上都可以对着窗外猛的嚎叫一声然后去好好准备复试了，留下偶们这帮50分上下徘徊的冤魂守住论坛吧。。。但愿我们都能安息。。。阿门