《考研政治核心考案》第四篇：邓论和三个代表

第四篇 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

    学科架构

　　《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》共有十二章，可分为六大部分。

　　第一部分即§1、2，是总论，主要阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想的形成、发展及历史地位。

　　第二部分即§3，是思想基础，主要阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想的精髓，也即党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。

　　第三部分即§4、5，是立论基础，其中§4主要阐述“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题，内容涉及社会主义的本质和根本任务；§5主要阐述“什么是初级阶段的社会主义、怎样建设初级阶段的社会主义”，内容涉及社会主义初级阶段理论及党的基本路线、基本纲领和基本经验。

　　第四部分即§6，是宏观设计，主要阐述中国特色社会主义的总体发展战略。

　　第五部分即§7～11，是微观展开，其中§7～9分别阐述中国特色社会主义的经济、政治和文化；§10主要阐述中国特色社会主义的国家统一；§11主要阐述中国特色社会主义的国际环境。

　　第六部分即§12，是结论，主要阐述中国特色社会主义的承担者(建设者和领导者)，强调社会发展离不开人的活动(第一篇§6.3)。

　　备考策略

　　1.从历年命题的情况来看，考查重点是§6～8，考生复习重点是§4、5、6、7、8、9、12。

　　2. 本学科的显著特征，是实践性、时效性、政策性都很强。为此，考生复习中要注意两点：(1)对大纲涉及我国现实经济、政治和社会生活中的重大问题，一定要学会运用邓小平理论和“三个代表”重要思想的有关论断和观点，分析这些问题产生的背景、问题的症结、解决问题的思路对策(党和政府的有关方针政策)以及当前解决这些问题的重要意义。(2)对新增知识点的阐释，一定要以党的十六大报告和中央最新文件的精神为规范，因为试题中对现实经济政治热点问题的回答，教育部考试中心的“参考答案”，大多是以中央文件的最新提法为依据来制订的。

　　3. 学科之间的交叉和融通方面，要特别注意两个结合：(1)与《形势与政策》的结合，这主要是指在深化改革、扩大开放方面，要看每年一次的“党的中央全会”(下半年)和“全国人大代表会议”(上半年)有什么新观点、新论断。凡是这些新观点、新论断在大纲中有对应考点的，复习中一定要把它们吸收进来。具体到今年来说，尤应关注“十一五”规划、构建社会主义“和谐社会”、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设资源节约型环境友好型社会、坚持社会主义“荣辱观”、党的先进性建设等时政内容，考生复习中务必将它们与有关章节的对应考点结合起来把握。(2)与《马克思主义政治经济学原理》的结合，要学会运用马克思主义政治经济学的有关原理，来分析本学科关于经济建设与经济体制改革中的实际问题。只有这样，才能更好地应对考试中可能出现的跨学科分析题。

　　4. 本学科在复习方法上，要以一些重大热点问题为主线，把相关考点串联起来把握。如“建设节约型社会”这个热点，其依据涉及“社会主义初级阶段的长期性”(§5.1)；重要性涉及“科学发展观”(§6.1)、“全面建设小康社会”(§6.2)；基本途径涉及“实现增长方式的根本转变”、“走新型工业化道路”、(§6.3)、“实施科教兴国战略”、“实施可持续发展战略”(§6.4)。一般来说，对重大热点问题的准备，在方法上要注意四点，即热点问题对应的大纲考点(在哪里)、热点问题的背景和内容(是什么)、热点问题的解决意义(为什么)和热点问题的解决对策(怎么办)。

　　§1 邓小平理论是当代中国的马克思主义

　　§1.1邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件

　　一、 马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果[▲新增考点]

　　1.党诞生以来，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃：第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，中国共产党人找到了中国特色的革命新道路，创立了毛泽东思想；第二次飞跃发生在党的十一届三中全会后，中国共产党人开始寻找中国特色的社会主义建设道路，创立了邓小平理论。

　　2. 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。

　　链接与点拨

　　不要将“马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃”与“20世纪中国的三次历史性巨变”相混淆。20世纪中国的三次历史性巨变：第一次历史性巨变是辛亥革命，推翻了统治中国两千多年的封建帝制，打开了近代中国进步的闸门(第三篇§2.1)；第二次历史性巨变是新中国的成立，特别是社会主义制度在中国的确立，实现了中国历史上最伟大最深刻的社会变革(第三篇§4.3)；第三次历史性巨变是1978年开始的改革开放，成功地开辟了中国特色的社会主义建设道路。