2008年考研数学试卷打开之后的七点注意事项

　　1.合理控制时间分配。

　　在刚开始模拟时，我们就反复强调要通过模拟养成这个习惯，在这里我们再次强调一下。

　　在考试的180分钟中，必须能留出30~40分钟时间，来进行核对复查。

　　不要把大量时间纠缠于根本没有思路的试题上。

　　14个客观题大致花60分钟，每题平均花4分钟(如果平均每题超过5分钟，那么到最后核对复查的时间就没有了)左右。

　　9个主观题大致花80分钟，每题平均花9分钟(如果平均每题超过11分钟，那么到最后核对复查的时间也没有了)左右。

　　对于每道客观题，如果3分钟内仍然无法下手，应及时调转枪口。

　　同样，对于每道主观题，如果5-6分钟内仍然无法下手，也必须及时换一个对手。

　　题目总是有难有易的，运算也会有繁有简，不可能是同一个水平的。所以，以上的“时间控制分配”是指大体上的平均时间，不必死扣。

　　不要不停地看手表，计算还有多少时间，这样容易自己吓唬自己。

　　2.妥善安排解题顺序。

　　问：“老师你说答题先后次序有什么讲究吗?”

　　答：“答题的先后次序当然很有讲究，正确的答题顺序，能使你产生良好的情绪感觉，从而比较容易地进入状态，有效地提高解题速度。下面再深入地专门讲一下。

　　合理解题顺序是“先易后难”，“先熟后生”。

　　客观题比较容易，选择题应当比填空题更容易一些，应该依此安排答题顺序。

　　去年的试卷与往年有一个很大的不同，是把选择题放在第一题，把填空题放在了第二题，可能就是因为考虑了这个因素。今年可能还是这样安排。

　　至于另外9道主观题的解题次序，就因人而异了。因为对于“难”和“易”、“生”和“熟”，不同的人可能会有完全不同的感觉。

　　如果，高数、线代、概率这几门功课学得都不错，那么，就应该按照“先易后难”的次序做。

　　根据历年真题的统计观察，在整份试卷中，相对来说：概率论最容易，线代其次，他们都要比高数基本得多，拿分相对较容易。

　　如果运算速度较慢，来不及完成整份试卷，把线代、概率的成绩放弃掉，是十分可惜的。

　　一般最难的题都是高等数学的内容。如果“真的”有必要放弃，那么应当放弃高数难题。可以先从概率做起，再做线代，最后再做高数。

　　而高数部分：多元相对来说稍容易一些，一元最难。

　　遵循“先易后难”的原则，可以先从概率做起，再做线代，最后再做高数，高数可以先从多元做起，再做一元。

　　但是，实事求是地说，由于不少同学在当年大一、大二时，一元微积分部分学得最认真，多元微积分其次;学到线代已经开始就不太认真，最后到概率恐怕更是放松了。

　　所以，这些同学可能在“熟悉”与“生疏”的感觉上会完全相反。如果，经过复习以后，这个感觉没有被完全纠正过来，那么，这些同学的解题次序就应该顺着“先熟后生”的次序来进行。根据自己的特点(这我就不知道了)，将你自己认为熟悉的问题，排在最前面。

　　有同学习惯于先拿下高分题，这是很不可取的，高分题可能难度相对也高一些，耗时大，到最后容易产生时间不够的感觉，千万不能因此而自乱阵脚。

　　3.系列问题　注意前后关系。

　　个别大题中可能会包含若干小题，构成“系列问题”，特别是在线代和概率问题中，高数部分中的个别大题也有这种可能。

　　首先要注意到：这些小题之间，一般都是密切相关的。前面一个小题的结论，是后面小题的一个小提示，是命题老师适当降低试题难度的一种方法，为你铺设的台阶。所以在解后一个小题时，一定要充分注意到前一小题结论的启发作用。

　　其次要注意到：如果你第一小题没有完整地做出来，那么仍然可以去做第二小题的。只要将第一小题的结论直接用上去就可以了，阅卷时会根据你后面的正确程度给分的。

　　4.书写草稿　必须利于复查。

　　做数学题是离不开写草稿的，特别是有些思路还没理请楚的，利用草稿好好整理一下思路。如果直接表达在答卷上，再涂涂改改，可能会造成一些不太好的后果。

　　草稿比腹稿更重要。认真做好草稿，也有利于最后交卷之前的检查复核。尤其是对于客观题，由于阅卷老师是只根据一个答案来打分的，所以，在最后复查时，草稿就显得更为关键。

　　草稿的书写一定要整齐有序，不要横七竖八乱写，这样有利于誊写与检查复算。

　　如果你横七竖八乱写草稿的坏习惯一时改不了，那么请你在演算完每题的草稿后，马上在对应的地方打上一个圈，标上题号或自己记得住的记号，这样在检查复算时很容易找到。

　　5.看清题意　注意条件。

　　一般情况下，数学试题的题意中，没有多余的条件，所有条件在解题过程中都是有用的，而且每个条件对解题都有一定的启示。

　　有些条件构成了一个重要前提，如果没有这个前提，问题可能会变得没有意义，或者变得不确定了。

　　所以要重视题意中条件，题意中不存在的条件，不允许随便添加假定(如果有实际应用题，则不受此限)，由于这样的改变，会大大降低试题的难度，会得不到阅卷老师承认的。

　　例如：题意中本来没有“连续”的条件，而你在解题时却用到了“连续”的条件;题意中本来只有“连续”的条件，而你在解题时却用到了“可导”的条件。这样你的解题过程当然是无效的。

　　注意从题意中挖掘、提炼出有用的信息，这不是今天要讲的话的主题了。

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