近日，随着各高校开学，不少考研学生以及没找到合适工作的留档待业人员加入“校漂族”。根据一项针对京沪穗等地的调查，重点高校的“校漂族”约占毕业生5%，普通高校的“校漂族”约占10%。9月3日，2011年考研大纲正式公布，拉开了2011年全国考研准备战的帷幕。2011年考研的人是不是会更多?今年的试题会不会比去年还难?相关话题成为人们关注的焦点。

　　本报记者 张凯

　　报名日期

　　三个时间点不容错过

　　9月8日，教育部公布了2011年考研报名安排。

　　今年的考研报名将从9月25日开始。9月25日-29日每天9：00-22：00，应届本科毕业生登录研究生招生网(http://yz.chsi.com.cn)预报名，填写报名信息。

　　10月10日-31日每天9：00-22：00 ，考生登录研招网，按网站的提示和要求如实填写本人报名信息。其间考生可修改本人信息，应届本科毕业生预报名信息有效，无需重复报名。推荐免试生须在10月31日前凭推荐学校所在地省级教育招生考试管理机构发放的校验码在研招网上填写报名信息，并与其他考生同期现场确认报名信息。

　　需要提醒考生们注意的是，11月10日-14日，考生要携带有效身份证件到省级教育招生考试管理机构指定的报考点确认报名信息并缴费、照相。

　　2011年1月1日-14日，开通网上下载打印《准考证》系统，考生可凭网报用户名和密码登陆研招网查询考试信息，下载打印《准考证》。

　　报名情况

　　就业前景不清 人数或升或降

　　2010年研究生考试报名约140万人，较2009年的124.6万增加了16万，是2001年报考人数的3倍。2011年研究生考试报名人数将会出现什么变化呢?

　　考研专家徐磊预测，根据其多年的观察和对比，经济增长率的变化是考研人数一个重要参考指标。经济增长趋缓时，考研人数就会出现上升，因此在全球金融危机还未解除的大背景下，预计2011年国内研究生报名数量还会继续呈现大幅增长的态势。

　　另一位专家甘源则表示，预计2011年报考人数在135万人左右。除生源数量减少的客观现实外，还与两个原因有关。首先，众多二线城市与一线城市的差距在缩小，城市发展对人才的需求量持续增加，一些大学生已实现了就业，分流了一部分考研学生。其次，越来越多的学生已经认识到学历并不是评价人才的惟一标准，价值多元化的认知也使一部分学生意识到，不能将考研当作回避社会竞争的通道，因此放弃了考研。可以说，面对考研，学生已经越来越理性。

　　招生数量的变化将直接关系到当年的录取比例，因此，2011年全国硕士研究生招生人数也是学生们关注的焦点。专家普遍预计2011年全国研究生招生人数总量不会有大的调整，但在招生结构上将有所改变，专业硕士的招生比例将较上一年进一步提高，学术性硕士的招生比例则会继续减少。

　　考试方向

　　命题方向不变 小心政治变难

　　9月3日，教育部正式公布了2011年考研公共科目大纲。不出各家所料，经历了2010年考研大纲的大改之后，今年的考研大纲变化不大。伴随着新考研大纲的出炉，参加2011年考试的考生们，在着急等待的备考复习中也有了明确的方向。

　　纵观今年的考研大纲调整，略有变化的是政治，主要表现在一些具体知识点的表述上。数学和英语(论坛)的大纲基本没有发生变化。新东方在线老师黄祯祯认为，大纲的稳定有利于已经按照去年大纲复习的考生们按原定计划推进复习，对于考生的后期复习十分有利。在接下来的复习中，考生们应该注意几点：首先，政治大纲中发生变化的知识点一定要熟记;秋季的二轮强化复习要在透彻掌握考纲要领的基础上，重点对于掌握的不够扎实的知识点进行巩固，有的放矢;最后，在复习公共科目的同时亦要重视专业科目知识的复习备考。

　　对于还没有开始复习的在校考生来说，由于目前各大高校已经陆续开学，考生已没有集中的时间报考相应的辅导班，报考在职研究生的也面临此种窘境。对此，黄祯祯建议：还没有完成首轮强化复习的同学应该抓紧时间复习，加快复习进度，如果自主复习存在困难可以参加时间比较灵活的网络辅导等方式，尽量在11月中旬之前完成强化阶段的复习，为后期的巩固和冲刺阶段预留足够时间。

　　攻读硕士三大途径

　　在职攻读硕士学位

　　现代社会职场竞争激烈，很多在职人员纷纷利用业余时间在职攻读硕士学位。目前，有三大本途径可以获得硕士学位。

　　途径之一：在职单考

　　所谓“在职单考”就是指报考者以在职人员的身份参加每年1月份国家组织的研究生入学考试，考试通过并被高校录取以后以在职脱产的方式经过三年研究生学习而获得相应学科的毕业证书和硕士学位证书。

　　途径二：同等学力申硕

　　同等学力申硕是在职人员以在职不脱产地方式参加学位授予高校举办的研究生的学位课程学习，修满相关学科的课程学分，然后再通过每年五月份由教育部和国务院学位委员会组织的外语和综合科目的水平测试，按照与全日制研究生同等要求的学习能力获得硕士学位。

　　途径三：专业学位

　　附：历年考研报考人数与录取比例统计