三、经验与体会

　　一是企业及主管部门的支持为产学研合作创造了条件。山西省经信委在国家级、省级企业技术中心给研究生提供专门的研发项目需求清单，每年安排不低于100万元的人员津贴和中心运行费用。中心在企业成立工作站，为研究生提供课题研究所必备的经费、人员、项目、场所和设备;企业为进入中心的研究生提供生活补助、发放津贴，如山西省振东制药研究生教育创新中心每月补助硕士研究生3000元、博士研究生5000元，同时还有与业绩挂钩的奖励制度。

　　二是企业的青睐提高了学生就业机会。进入中心研究生的课题来源于共建企业的生产一线，提高了研究生的工程实践能力、科研能力、创新能力，增强了对企业的生产运行、管理手段、市场前景、设计规范、设计方法、先进设备等的全面了解，提高了工作的适应性，缩短了就业适应期。相当一部分研究生直接在共建企业就业，许多研究生由于在中心工作的特殊经历，被免去面试环节直接进入签约阶段就业。

　　三是校企协同创新增强了服务能力。中心发挥校企双方的人员、技术互补优势，整合、提炼企业技术创新成果，孵化、转化学校科研成果，联合申报、参与高层次技术创新项目，提高协同创新能力。通过企业与高校人才互动交流，为山西建设“国家资源型经济转型发展综合配套改革试验区”提供强有力的智力和人力支撑，初步形成了与山西省重点产业发展规划全面对接的研究生教育创新中心集群，研究生教育服务地方经济建设和社会发展的能力显著增强。

　　四是中心的成立推动了产学研协同创新。中心承担着推进高校与企业、科研院所合作，建设研究生教育优质资源共享平台，构建产学研联盟长效机制的重要任务。大批教师走出实验室，投身企业生产一线，与研究生共同找项目、克难题、服务山西经济建设。学校研究生教育也迈上了以科研为主导、以培养创新型工程科技人才为目标、注重利用校内校外两种资源、多种研究生培养模式并举的新路子。“十二五”期间山西省实施的特色重点学科建设项目，支持高校针对山西转型跨越发展亟需解决的重大实际问题开展研究，学校学科建设转向重视学术研究与重视解决实际问题并重。学校导师进入省级研究生教育创新中心从事研究生培养和课题研究工作，有效解决了研究生教育经费短缺、就业率和就业质量偏低等问题，实现学位研究生教育的科学发展。

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