2013年考研已进入倒计时。一部分学生为考研做了一年甚至更久的准备，也有相当一部分学生迫于就业的压力，“跟风”考研，面对近年来持续升温的考研热，许多人心存疑虑。对于年轻人来说，究竟要不要再花三年时间读研究生?

　　我国最早的研究生教育始于1950年的新中国初期。北京大学、清华大学以及中国人民大学开始招收第一批研究生，经过了几十年的发展，研究生教育得到了长足的发展，从数量和质量上都有了一个很大的提高。许多发达国家的研究生教育都是在二战之后发展起来的，美国从1950年的23.72万人增加到1970年的90.28万人。1975年，美国每年毕业的硕士研究生30多万人;1976年，升至126万人。在日本也是如此，为适应国际间竞争的需要，对旧的研究生院进行改革，人数也开始增加，从1955年到1980年间，报考人数从6988人增加到37116人，入学人数也从3870人增加到16844人。从这些数据统计可以看出，研究生数量的增加是个普遍的过程，是经济发展和人民物质生活得到满足之后的另一种更高的追求。信息时代的到来，国内外的竞争日趋激烈，人们深刻地认识到了知识的重要性，认识到未来世界知识的获取和更新的必要性。与此同时，在席卷全球的金融危机来临的过程中，更加促进了激烈的竞争，也使人们对学历有越来越高的要求，催生了世界背景下的高学历追求。

　　教育部的一项统计数据显示，2012年全国研究生招生规模比2003翻了一倍。从近年来大学生考研和就业总体形势来分析，严峻的就业形势是考研高温不退的主要原因之一，在大学生就业压力加大的情况下，越来越多的应届毕业生加入到了“考研大军”中。随着科技兴国战略的实施和知识经济时代的到来，社会对人才的需求越来越大，学历层次需求越来越高。许多用人单位唯高学历不用，就连每年的国家公务员[微博]招考过程中，研究生学历也有一定的优势，有更多的选择余地。在诸多这样大的就业压力下，许多本科生深感自身学历偏低，为了躲避眼前面对的就业压力，同时也是抱着多一级学历多一个机会的想法，毅然地选择报考研究生。

　　近年来，我国研究生一直处于扩招状态。然而另一方面，有统计数据显示，研究生的就业率呈逐年下降趋势。2009年至2011年，硕士生的就业率不及本科生。有很多人认为，较以前相比，研究生“贬值”了，扩招导致的直接结果就是教育资源失衡，学生多了，老师相对少了，研究生只好上大课，大课堂剥夺了研究生说话的时间和权利，很难进一步随堂发问、质疑甚至批评，这与研究生的培养机制已经背道而驰。

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