教育部学位与研究生教育发展中心主任李军表示，评估的目的是使高校了解自己的发展状况和不足，通过评估促进学科建设，提高研究生培养和学位授予质量。同时为学生、社会人士报考相关专业研究生提供参考。

　　尽管此次评估是自愿申请参加，但仍然有390多个单位的4200多个学科参加，除2所“211高校”未参加外，其他“211高校”、“985高校”均参加了评估。全国高校中的国家重点学科，参评率为93%，博士一级授权学科的参评率为80%。

　　■ 焦点

　　高校学科评估不再唯“SCI论文数”

　　教育部学位与研究生教育发展中心主任李军表示，此次学科评估不以“SCI论文数”单一指标评价学术论文，首次采用“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的“多维度学术论文评价”方法。

　　SCI(科学引文索引)是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库，其覆盖生命科学、临床医学、物理化学、农业、生物、兽医学、工程技术等方面的综合性检索刊物。上世纪80年代末期，南京大学率先将SCI引入考核体系，当时一篇SCI论文大约奖励1000元左右。这随后被视为中国学术科研界评价科学家能力的最重要的指标。

　　但科学界对SCI评价体系弊病的批评之声一直存在。不少教师虽然在产品研发等方面有所贡献，但由于在职称评定方面存在权威论文发表数量这个“硬指标”的限制，造成“有功无名”的情况。