硕士质量不能自说自话

　　“过去，研究生是‘物以稀为贵’，高校毕业一个社会吸收一个。‘进多少、出多少’已经成为绝大多数高校不可动摇的‘生产理念’。”中国人民大学教育学院教授周光礼对本刊记者说，“直到现在，能不能毕业还是高校说了算，但能不能就业绝对是社会说了算。研究生就业难苗头已经给出了警示——高校输出的‘合格’研究生，有时并不被用人单位认同。”

　　广东外语外贸大学研究生工作部部长康为茂说，一些不适合深造的本科生跻身研究生队伍，不把学业放在心上，或混日子，或到校外揽兼职、挣外快，目的功利，学风浮躁，缺乏真才实学，甚至难以独立完成毕业论文。这些“不学无术”的学生，也能顺利毕业，其中相当一部分人不可避免地要面临“毕业即失业”的处境。

　　一些业内人士表示，目前对研究生教育质量的问责主要是自上而下的——教育部门对高校的评价，而“自体评价”很难做到真正的客观、公正。“社会评价机制的缺失，让硕士质量渐渐丧失来自学生、家长、用人单位甚至是导师自身的认同：学生觉得硕士教育作用不大，家长觉得国内硕士含金量太低，用人单位觉得硕士生还不如本科生好使，导师觉得硕士水平比不过十年前的本专科生。”

　　受访专家表示，当前环境下，研究生的培养定位已经从“较单一的教学科研型人才”向“以应用型人才为主、教学科研型人才为辅”转变，研究生教育质量如何，高校再也不能自说自话了。□

　　(文中受访研究生均为化名)

　　来自研究生们的建议

　　面对日益增大的就业压力，接受采访的一些研究生建议，研究生培养应充分发挥导师作用，进一步强化学生研究创新能力培养;增强实习实践环节、完善就业指导培训，帮助学生顺利就业。

　　首先，充分发挥导师作用，助提学生学术科研能力。南开大学文学硕士张林建议，导师制应更灵活。如建立导师学生双向选择制度和导师组制度，让同学们共享导师资源，给予同学们学术研究方向的自由，开拓研究思维。

　　东北大学计算机软件与理论专业研究生李霄鹏，希望导师对研究生进行个性化培养，尽早指导学生开展科学研究活动，多关注学生的科研进程，营造更好的科研氛围;积极引导研究生参与前沿项目的立题与设计，进一步培养研究生创新思维。

　　其次，严格考核，确保学生培养质量。辽宁大学哲学专业研究生陈辉建议，课程考核应改变现有以笔试为主的形式，以研究报告为主，以更充分了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题能力。同时定期对研究生参加科研、学术讲座和社会实践情况进行督促和检查，对考核不合格或完成学业有困难者，劝其退学或延迟就业，以改变现有“严进宽出”的教育制度。

　　其三，增强实习实践环节教育。中国人民大学经济学研究生张合新建议，针对研究生就业专业性不如博士生，实用性不如本科生的情况，在研究生培养期间，导师指定的项目课题应更贴近实际，使知识技术更好地转为实际生产力。同时，高校应增加和企业之间合作，多向企业推介优秀学生实习实践，多给学生创造实习机会或者进行考察等，以使学生更明确就业目标，及早确立职业规划。

　　其四，加强就业指导培训，全面提供就业服务。上海师范大学英语专业研究生赵明建议，高校应参照本科生，进一步加强研究生就业指导，包括简历制作、面试技巧、就业创业政策解读等，同时及早帮助学生建立职业生涯规划，提供更丰富的就业信息等，使学生全面了解就业形势，合理设定就业目标。□(文中受访研究生均为化名)