教育部、国家发展改革委、财政部近日下发《关于深化研究生教育改革的意见》，指出“推进校所、校企合作”。

　　2008年两家招生单位招收30名计划生，到2013年，已有15家联合单位招收194名硕士计划生。研究院所和高校联合培养研究生，能给学生带来哪些新发展呢?记者采访了首家获得硕士研究生校所联合培养计划的试点单位华北计算机系统工程研究所(简称电子六所)和校所联合培养项目最多的中国科学院大学。

　　“源”远“流”长

　　“联合培养最早是针对在职研究生。”电子六所研究生招生办主管郭阳春老师告诉记者。所里培养的硕士方向分为两种：一种是专业型硕士(即工程硕士)，一种是学术型硕士(即工学硕士)。工程硕士作为专业硕士，最早有一批人为了提高能力被送到高校培养。同时，所里也有自己培养的工学学术型硕士招生名额，但专家多学生少，难以形成科研需求对人才需要相应的招生规模。教育部校所联合培养的文件应运而生。为了满足科研需求专业人才的缺口和紧迫性，同时有联合培养研究生的先例，2007年，电子六所得到教育部的大力支持开始实现工学学术硕士的联合培养，成为第一家校所联合培养工学硕士的试点。“第一年教育部下达了10个指标，第二年下达了20个指标。”电子六所研究生部主任蒋国印说这是教育改革历史的经验总结和发展结果。

　　“除了扩大招生，充分利用高等学校和科研机构在功能和资源等方面的优势，通过科教结合，促进双方进行高起点、宽领域、多方位的科学技术研究合作与学科发展实践，这是校所联合培养的意义所在。”中国科学院大学研招办副主任冉盈志说。从2009年开始，中国科学院大学和联合培养高等学校的招生计划由教育部以专项计划形式下达，在中国科学院大学和有关高等学校研究生招生计划总规模中单列，专门用于联合培养试点工作。2013年通过中国科学院大学下达博士招生数为300名，通过相关高校下达招生计划为172名，参与联合培养博士的研究所有32个，普通高校有24所。

　　2013年还有一批高等学校与工程院所联合培养的600多名博士专硕招生计划，“可以看出这是教育部在研究生培养方面不断推进改革的试点项目，这必将成为教育与科研紧密结合、发挥示范作用的有益探索。”蒋国印告诉记者。

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