《江苏自学考试》：徐院长，近几年来，您一直作为我省自学考试社会助学组织督导成员，督导过程中，接触了多所“专接本”专科学校的老师和学生，给我们梳理一下，当前我省自学考试“专接本”教育主要存在哪些发展的瓶颈?这些困难中有哪些需要省、市级自考机构要去协调和改进的?作为自考本科专业的对接高校，在这一方面,你们能为专科学校做些什么样的工作?

　　徐院长：近年来，省教育考试院始终高度重视自学考试社会助学组织督导工作，通过对全省自办助学专业辅导、自学考试助学二学历辅导的主考学校和自考专接本辅导工作的专科学校进行督导，促进了社会助学组织的健康发展，推动了社会助学组织的助学质量和管理水平的提高。

　　自学考试“专接本”自2008年在我省高职高专学校全面正式推行以来，办学规模不断扩大，全省专接本学生注册人数已由2008年2742人上升到2013年23568人，助学质量和助学效果不断提高。但由于开展自考“专接本”工作只有六年时间，在管理体制、办学规模和质量、师资力量和对接双方学校管理服务力度上，还需要一个不断加强和完善的过程。建议省、市级自考机构要继续加大自学考试“专接本”工作的组织、协调和检查督导，在专业考试计划调整、部分自考教材更新上加大改革力度。

　　南财大作为自考“专接本”专业的对接高校，根据省教育考试院关于开展自学考试“专接本”工作一系列文件精神，认真履行了主考学校“三个一”的工作职责。我们主要做了以下工作：

　　1.负责制定自考“专接本”工作实施细则，严格审核对接专科学校办学资格、助学辅导条件、招生宣传资料和新生注册入学资格，并与对接专科学校共同签订《江苏省高等教育自学考试“专接本”办学协议书》，确保“专接本”工作的顺利开展。

　　2.科学制定专业考试计划和助学辅导计划，选派具有丰富教学经验的教师选择教材版本和编写课程考试大纲，督促专科学校按照考试计划、课程考试大纲和实践性环节考核大纲的要求组织实施教学，加强对实践性环节教学和毕业论文指导与考核的规范管理，定期到对接专科学校随机听课，查阅任课教师备课笔记，召开教师、管理人员和学生座谈会，重点了解“专接本”教学内容、教学过程和进行教学质量评估、学生考籍和考试管理以及需要主考学校提供帮助和服务的情况，不断加强教学过程规范管理和教学质量监管。

　　3.注重对接专科学校的师资培训，根据教学计划每个学期组织对接专科学校任课老师进行集中备课和教研活动，共同分析、探讨课程内容、授课重点、授课方式和交流教学经验。特别是我们的主讲教师根据自己教学、科研经验提供教学课件和章节以及综合模拟练习题，提高任课教师助学水平，帮助学生掌握考试技巧，提高课程考试通过率，学生课程考试平均通过率从2009年的57.15%上升到2012年的86.70%。

　　4.认真做好自考“专接本”学生毕业资格审核、学士学位授予工作。从2010年至2013年，我校每年两次共完成了3271名“专接本”毕业生的毕业资格审核，授予2126名毕业生成人高等教育学士学位，占毕业生人数64.99%，确保“专接本”毕业学生准时拿到毕业证书和学士学位证书，提升他们的就业竞争能力。

　　5.注重自考“专接本”学生校园文化活动。通过组织专接本学生来校参观主校区图书馆与体育馆、观看各项团学活动，亲身感受大学校园文化氛围，加深了他们对主考学校的认同感、归属感;主考学校领导到对接专科学校参加开学典礼、毕业典礼和学位授予仪式等活动，激发学生奋发努力、自强不息、主动学习的积极性。

　　6.认真做好年度工作总结。每年3月召开自考“专接本”工作年度会议，总结上年度“专接本”办学情况，查找工作中存在问题和不足，表彰奖励自考“专接本”工作先进单位，交流工作经验，部署新年度工作。

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