《江苏自学考试》：徐院长，作为一名高校长期从事自考工作的管理者，请您谈谈如何加强自学考试“专接本”宣传工作?

　　徐院长：随着自学考试“专接本”招生规模的不断扩大，自考“专接本”成为江苏自考事业新的增长点。但自考“专接本”这种新型的学历教育形式，其人才培养质量，需要得到所有专科在校学生、家长以及用人单位和社会的认可，当前要加强宣传推广“专接本”工作，扩大“专接本”的社会影响力，主要可以采取以下措施：

　　1.省教育考试院和各市考办等主管部门进一步加强宣传意识，加大宣传力度。认真总结推广全省“专接本”宣传工作经验，以广大考生及家长关注的热点问题为突破口，将宣传重点放在突出专接本办学优势、专业特色和办学成果上。精心制作图文并茂宣传手册，并通过新闻媒体、官方网络平台等宣传渠道宣传推广自学考试“专接本”工作。

　　2.高职高专学校的领导高度重视，要成立自考“专接本”工作机构，加强组织领导，全面落实自考“专接本”招生宣传目标责任，采取适当的激励措施，鼓励学校招生管理部门、教学院系和教师，通过举办招生咨询会、校区广告栏发布本校自考专接本招生信息，对学生进行自考“专接本”项目宣传引导。

　　3.主考学校要强化招生宣传服务意识，充分利用校园网络平台进行宣传，统一印制发放按规定报省教育考试院备案审核的招生简章和广告等各类宣传资料，选派招生宣传人员深入到对接学校介绍本校的办学历史、专业优势、师资实力，通过举办专接本宣传讲座，现场解答学生有关“专接本”的知识，实现“专接本”宣传的全覆盖，鼓励学生报名参加自考“专接本”学习。

　　《江苏自学考试》：徐院长，随着我国经济社会的发展，以及高等教育步入“大众化”，我省高等教育自学考试办考形式在悄然发生变化，目前，我省已有面向社会开考专业、主考学校自办助学专业、“专接本”专业和“助学二学历”专业等四类办考形式。作为一名长期主要从事高校自考工作的领导，您对我省今后自学考试工作发展有哪些建议和设想?

　　徐院长：随着我国高等教育资源日益丰富，高等教育形式的多样化，自学考试面临着激烈的竞争。我们要通过艰苦扎实的工作，使自学考试主考学校自办助学专业稳定规模不下降，把自考“专接本”做优做强，助学二学历招生规模不断扩大，从而保证我省自学考试办学规模和内涵发展一直走在全国前列。

　　首先，要进一步加大自学考试工作创新力度。我们认为，制度建设是自学考试工作的重要基础和前提条件，科学能动、积极有效的制度，能降低办学成本，提高办学效益，给自学考试工作注入新的活力，促进我们事业可持续的发展。自考主管部门要结合工作实际，深入调查研究，抓住机遇，积极研究制定并适时推出符合自学考试工作发展有深远影响的制度和改革措施，如“助学二学历”工作可以突破以往只能在本校招生的瓶颈，在高校集中的大学城选择高校优势专业试点，面向大学城所有高校学生招生，积极拓展自考事业新的增长点。

　　其次，进一步加大自学考试人才培养目标的调整与改革力度。对自学考试而言，培养职业型、应用型人才应是今后的发展方向，随着自考群体结构的变化，参加自学考试并非仅仅为了获得自考毕业证书，而是为了提升自身素质和提高实践能力，带有明确职业目标性，自学考试人才培养目标应从传统学科型教育转变为以核心课程为主体内容的应用型、职业型教育，形成学历教育和非学历教育并重发展，构建学历与非学历证书相互衔接与沟通的学习“立交桥”，逐步把原来作为高等学历教育补充特质，转变为适应社会经济发展需求的大批职业型、应用型的人才培养目标，充分满足他们继续学习的要求，在构建终身教育体系，建立学习型社会中发挥重要作用。

　　第三，进一步加快自学考试网络助学综合服务评价体系的建设。自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种教育考试制度，社会助学是国家考试和个人自学的桥梁和纽带，是自学考试的重要组成部分，随着互联网的飞速发展和电脑的不断普及，也为自学考试提供更宽更广的网络助学平台。自考主管部门要充分利用现代网络信息技术，探讨和实践多元化学习、考核和评价的方式，加快研究建设自学考试网络助学综合服务评价体系，为学习者提供高质量网络助学服务，加强对学习过程的指导和管理，引导学习者全面提高专业素养和综合素质，改善学习效果，提高学习质量。

　　(本篇专访摘自2014年1-2期《江苏自学考试》杂志合刊)

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