《江苏自学考试》：薛院长，作为一校之长，我们知道您要管的工作很多，日常事务繁忙。我们想知道，您为什么对学校自学考试本科第二学历教育这块工作特别重视?

　　薛院长：“助学二学历”是省教育考试院为更好地满足我省经济和社会发展对人才多样化需求，积极探索自学考试与普通高等教育相结合的复合型人才培养模式，对促进大学生成才就业有着重要的现实意义。我校高度重视“助学二学历”工作，试点学校获批后，我校就作出快速反应，召开各二级学院和相关部门负责人会议，认真学习江苏省教育考试院《关于在普通本科院校在校生中开展自学考试自办助学专业本科第二学历教育试点工作的管理办法》、《江苏省高等教育自学考试综合改革试点实施方案》和《江苏省高等教育自学考试综合改革试点实施细则》等文件。在反复学习文件精神、深入领会政策规定的基础上，结合学校办学实际进行广泛深入地讨论，在全校上下形成以下共识：

　　第一，“助学二学历”教育是进一步完善自学考试自身功能的创新之举。举办“助学二学历”教育，可以实现自学考试从单一的学历补偿式教育向开放式终身教育转变;从传统的学科型教育向应用型教育转变;从重视考试结果向重视教育过程转变。“助学二学历”是高等教育自学考试自身功能完善的创新之举，有利于巩固和提升自学考试在终身教育体系中的地位。

　　第二，“助学二学历”教育是策应普通高校教学改革的新思路。普通高校在推进教学改革的进程中，始终把优化人才培养模式，培养复合型、应用型人才放在中心位置。举办“助学二学历”教育，首先是实现了在校生一、二学历学习的叠加，优化人才培养模式呈现新的框架;其次是为在校生搭建了就读第二专业的平台，培养复合型人才呈现新的着力点;再次是综合改革试点专业加大了课程实践的份量，培养应用型人才呈现新的路径。

　　第三，“助学二学历”教育是拉动普通高校学风建设的强劲引擎。普通高校在培养人才的实践中，始终把学风建设放在首要位置，着力于通过生动活泼、丰富多彩的教育和活动，巩固在校生的专业思想，激发在校生的学习热情，引导和约束在校生养成良好的学习和行为习惯。举办“助学二学历”教育，把在校生更多的时间和精力引导到学习上来，让在校生“学”的时间多一些，“闲”的时间少一些，生“非”的时间自然就会少一些，从而有力地促进普通高校的整体学风建设。

　　第四，“助学二学历”教育是推进普通高校学生就业的原发动力。普通高校学生就业工作是一项非常艰巨的任务，实现大学生的顺利就业，不仅取决于就业工作者的千辛万苦，更取决于学生的就业观念和就业能力。举办“助学二学历”教育，让大学生在完成第一学历学习任务的同时，多修一个专业、多学一些课程、多练一些技能、多获一张毕业文凭、多一份就业筹码，从而为大学生增强自身的就业能力，实现顺利就业。

　　基于以上几点共识，学校要求相关部门和二级学院将举办“助学二学历”教育作为学校转变办学思想和管理观念的抓手，在“助学二学历”教育教学过程中始终把培养复合型、应用型人才放在中心位置，激发在校生的学习热情，增强在校生的综合素质和就业竞争力。

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