广东省2010年自学考试义务教育专业考试计划

　　说明：

　　1、“NTET”即“全国中小学教师教育技术水平考试”。

　　2、本专业中，凡取得“PETS”二级以上(含二级)笔试合格证书，可以顶替“英语(二)”课程的成绩。

　　3、考生通过自学考试其他专业的课程，可以顶替与本专业名称相同或相近的课程;凡国民教育系列本科毕业生报考本专业，可免考思想理论课、英语(二)、与本专业名称相同或相近的课程;凡国民教育系列专科毕业生报考本专业，可免考“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、与本专业(专科)名称相同或相近的课程。

　　4、报考条件

　　(1)报考对象：农村(指县级市、县及县以下)在职初中教师、小学教师和教育管理人员。

　　(2)具有非教育类专业专科以上学历的报考人员，可以直接报考本专业(独立本科段)，但必须加考本专业(专科)的“09277教师职业道德与专业发展”和“00407小学教育心理学”两门课程。

　　(3)本专业(独立本科段)英语方向的考生必须选考“00015英语(二)”。

　　五、部分课程说明

　　(一)专科

　　1、教师职业道德与专业发展

　　本课程以思想政治理论和社会主义道德规范为基础，以社会主义核心价值体系为指导，系统阐述教师职业道德与专业发展的有关理论。主要内容包括：思想政治理论与社会主义道德体系概述;教师职业道德及其它专业素质的构成;教师专业素质的形成及优秀教师专业发展的基本规律(教师专业发展的过程及其不同阶段);教师职业道德及专业素质发展的途径与方式;教师教育体系构成、基本任务及其教师教育课程体系等等，引导教师职业生涯进入更高境界。

　　2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(课程说明略)

　　3、NTET(初级)(课程说明略)

　　4、教育学(一)(课程说明略)

　　5、义务教育概论

　　本课程主要介绍义务教育的概念及相关理论、我国普及九年义务教育的历程与经验、我国义务教育的基本制度(包括义务教育的办学体制、投入机制、管理机制、教师制度和课程体系)与相关政策，帮助考生树立科学的教育理念、提高从教的自觉性。

　　6、小学教育心理学(课程说明略)

　　7、小学班主任(课程说明略)

　　8、小学语文课程与教学

　　本课程主要介绍小学语文学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。

　　9、小学数学课程与教学

　　本课程主要介绍小学数学学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题。

　　10、小学课堂教学案例分析

　　本课程是以考生为主体的教育实践课程，其教学目标是通过考生的说课、看课、评课等教学实践活动，使考生掌握评课的基本技能与方法，丰富课程与教学的案例知识，促进教学反思与增强教学智慧。

　　11、小学综合实践活动课程开发

　　本课程是小学综合实践活动课程教学的实践性课程，主要内容有三部分“一是介绍综合活动的基础知识，为教师指导学生开展综合实践活动奠定理论基础;二是小学综合实践活动的主题设计方案及活动实践示例，为农村小学开展综合实践活动提供相关范例与借鉴;三是农村小学综合实践活动的实施建议，结合农村小学的实际，有针对性地为考生的实践创新提供具体方法的指导。

　　12、小学科学教育(课程说明略)

　　13、小学品德与社会教育

　　本课程主要介绍小学品德与生活、品德与社会等学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学德育工作的基本任务、教育构成、教育原则和工作方式方法。

　　14、小学英语教育

　　本课程主要介绍小学英语学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行英语语言能力及相应教学能力的基本训练。

　　15、小学音乐教育

　　本课程主要介绍小学音乐学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行音乐学科教学能力的基本训练。

　　16、小学美术教育

　　本课程主要介绍小学美术学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行美术学科教学能力的基本训练。

　　17、小学体育、健康与安全教育

　　本课程主要介绍小学体育学科的地位、作用及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并说明了小学生健康与安全教育的要求及其工作方式方法。