21、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。

　　A. 综合课程 　　B. 隐性课程　　　C. 国家课程　　 D. 校本课

　　22、制定课程计划的首要问题是( )

　　A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

　　23、课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是( )

　　A.评价实施阶段的不同 B.评价主体的不同

　　C.评价对象的不同 D.评价所发挥作用的不同

　　24、现代学科课程的奠基人是( )

　　A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.布鲁纳

　　25、综合课程不包括( )

　　A.融合课程 B.核心课程 C.广域课程 D.潜在课程

　　26、我国当前教学改革的重心是( )

　　A.教学改革和实验　 B.建立合理的课程结构

　　C.实施素质教育　 D.个性发展

　　27、我国新一轮基础课程改革的微观背景是( )

　　A.多元文化时代的到来 B.素质教育的实施

　　C.知识经济的出现 D.政治的民主化

　　28、以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是( )

　　A.存在主义课程论 B.经验主义课程论

　　C.学科中心主义课程论 D.社会改造主义课程论

　　29、在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )

　　A.忠实取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.课程创新取向

　　30、通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的( )功能

　　A.判断成效 B.比较与选择课程

　　C.诊断与修订 D.了解目标达成程度

　　31、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )

　　A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.隐性课程

　　32、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )

　　A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

　　二、简答题

　　1、联系实际，说明影响课程改革的因素有哪些?

　　2、我国新一轮基础教育课程改革的内容包括哪几个方面?

　　3、举例说明校本课程的利弊。

　　4、试分析课程目标的主要特征，并说明应如何确定课程目标?

　　三、论述题

　　1、试述泰勒关于课程评价模式的基本观点。

　　2、联系实际，分析影响课程实施的主要因素有哪些。

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