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　　第二章 学校体育与学生的全面发展

　　一.填空题

　　1.小学阶段，神经活动第一信号系统的活动占主导地位，第二信号系统相对较弱， 抽象思维能力 能力较差。

　　2.根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为 快速增长期、慢速增长期、稳定期 和下降期。

　　3.由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在 身长体轻 的特点。

　　4.运动动机是激励学生参加体育锻炼的内在动力， 运动兴趣 在运动动机中是最重要的成分。

　　5. 学生 既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。

　　6.所谓健康的个性，从内部的心理机制来说，是一种 身心和谐发展 的个性。

　　7.身体形态是身体的外部形状和特征，一般是由 长度、围度、重量 及其相互关系来表现的。

　　8. 合作能力 既是体育活动参与者必备的素质，也是体育活动需要发展的一种能力。

　　9.学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有 阶段性 的发展变化过程。

　　10.所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括 学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展、 三个方面。

　　二.判断题(正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。)

　　1.体育锻炼是锻炼学生意志，促进其意志发展的最优活动之一。( )

　　2.感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。( )

　　3.体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。( ) 4.学生身体形态发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点( )

　　5.高中以后，学生的呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。( )

　　6.研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。( )

　　7.学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。( )

　　8.中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率增快。( )

　　9.随着年龄的增长，到中学阶段，学生的有意注意发展显著，稳定性提高。( )

　　10.各项体能增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也有早有晚，因此各种体能发展的顺序也有先有后。( )

　　1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√

　　三.选择题(选出正确的答案填在横线上)

　　1.身体发展主要包括 A 等多方面综合的发展。

　　A.身体形态、身体机能、体能、机体适应能力

　　B.身体形态、身体机能、技能、社会适应能力

　　C.身体状态、身体机能、体能、基本活动能力

　　D.身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力

　　2.学校体育对学生心理发展的作用有 ABCDE

　　A.促进智力与能力的发展

　　B.调节情绪，缓解心理压力

　　C.有助于情感的发展

　　D.锻炼意志，增强进取心

　　E.培养与形成健康的个性

　　3.在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有 ABCD

　　A.营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系

　　B.优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间

　　C.组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力

　　D.广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识

　　4.对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可使骨骼增长 C 厘米。

　　A.1—2 B.5—6 C.2—4 D.6—8

　　5.学校体育对促进学生身体发展的作用有 ACD

　　A.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势

　　B.培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力

　　C.提高机能水平，全面发展体能

　　D.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力

　　E.有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神

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