2006年10月全国自考《小学教育心理学》试题

课程代码：00407

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（　　　）

A.观察法 B.实验法

C.问卷调查法 D.教育经验总结法

2.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（　　　）

A.认知发现理论 B.认知同化理论

C.认知建构理论 D.顿悟学习理论

3.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（　　　）

A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

C.接受学习与发现学习都导致意义学习

D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

4.在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　　　）

A.努力 B.能力

C.任务难度 D.运气

5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（　　　）

A.正强化和负强化 B.直接强化和间接强化

C.直接强化、替代强化和自我强化 D.精神强化和物质强化

6.动机强度和学习效率的关系是（　　　）

A.正比关系 B.U型曲线关系

C.倒U型曲线关系 D.反比关系

7.下面属于专门的认知技能的是（　　　）

A.写作的技能 B.射击的技能

C.观察技能 D.开车的技能

8.概念形成的“假设考验说”的提出者是（　　　）

A.奥苏伯尔 B.布鲁纳

C.斯金纳 D.加涅

9.提出迁移的经验泛化说的心理学家是（　　　）

A.贾德 B.桑代克

C.武德沃斯 D.布鲁纳

10.学习迁移产生的客观必要条件是（　　　）

A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法