2009年10月自学考试《广播新闻与电视新闻》真题

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　21.目前世界上比较通行的彩色电视制式是( )

　　a.ntsc制 　　　b.pal制

　　c.cal制　　　　d.secam制

　　e.hdtv制

　　22.采用无剪辑摄像采访方式，需要记者( )

　　a.有缜密的思考和娴熟的技巧

　　b.了解新闻事件的全部内容和过程

　　c.筛选出最重要的内容和较有表现力的场面

　　d.将镜头连贯、流畅地组接成能够完整表达新闻内容的有机整体

　　e.可以有随意性

　　23.新闻性专题节目在进行串联时，可利用节目材料之间的某种联系，如( )

　　a.相似性 b.相关性

　　c.因果性 d.可比性

　　e.相异性

　　24.广播新闻编辑工作不同于其他媒介新闻编辑的工作特点，表现在( )

　　a.适应面对面传播需要 b.适应声音传播规律

　　c.适应场性传播需要 d.适应线性传播需要

　　e.适应听众接收状态

　　25.电视评论的基本特点可以概括为( )

　　a.声画兼备 b.视听结合　

　　c.情景交融 d.双线互补

　　e.画面优美

　　三、简答题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　26.树立现代广播、电视新闻观念主要应从哪几个方面入手?

　　27.简述广播电视的一般性质。

　　28.简述电视记者的镜头表达能力。

　　29.简述长镜头的含义及适应范围。

　　30.广播消息的结构要求是什么?

　　31.写作广播消息主体的基本要求有哪些?

　　32.节目主持人与播音员的主要区别有哪些?

　　33.简述组织实况广播的基本环节。

　　34.录音剪辑的制作要领有哪些?

　　35.在新闻节目中，有效信息的含义是指什么?

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　36.试述广播、电视新闻工作者的基本素养。

　　37.试析电视摄像的基本技术要求。

　　五、分析与写作(本大题共4小题，第38、39小题各4分，第40、41小题各6分，共20分)

　　认真阅读下列素材，并根据广播新闻写作要求，完成第38至41小题写作任务。

　　灾难中的温情

　　——一名中学教师的“7·5”记忆

　　赵敏东，33岁的上海南汇中学教师。今年7月5日晚，他和妻子经历了一场生死劫难，

　　众多的维吾尔族群众像传递接力棒一样，一个接一个，帮助他们脱离了险境。

　　7月2目，赵敏东和同事们坐了两天两夜的火车，护送300多名内地新疆高中班的学生回新疆过暑假。安顿了学生之后，7月5日，他和前一天刚到的妻子准备去乌鲁木齐的大巴扎看看。

　　晚上8点，赵敏东和妻子打上一辆出租车。当出租车行驶到团结路时，前方突然出现了打砸的人群，司机准备调头离开，可是一群拿着木棍的人已经把车围了起来。“司机冲我喊：‘千万别动，立刻把车窗摇上!’可这时已经晚了。”

　　紧接着，这群人开始用砖块和棍棒猛砸出租车，又把赵敏东夫妻从车上拽下来打。司机来劝，也被两三个人围起来痛打。

　　整条马路上，到处是被砸的车辆，到处是哭喊的人群。

　　赵敏东的衣服被撕烂，身上流着血，他和妻子抱着头倒在马路中间。这时，一名维吾尔族妇女突然跑过来，拉起赵敏东和他妻子就跑，两人全身无力，跑到路边后急忙蜷缩在一个角落里。

　　在路边，几个维吾尔族居民用急切的眼神看着他们。要想脱离险境就必须求助当地群众，可是他听不懂别人说的，别人也听不懂他说的。情急之下，他掏出手机，给已经回到新疆阿克苏的维吾尔族学生打了电话。

　　通过学生在电话那头的翻译，一对年轻的维吾尔族小夫妻才知道，眼前的这位是送学生回新疆的上海教师。他们没有多说什么，带着赵敏东夫妻和另外两名汉族妇女往自己家跑。赵敏东也不知道走了多少台阶，最后来到这对年轻夫妻在六楼的家。

　　接下来，在当地有关方面协助下，赵敏东和妻子离开了这户普通人家，被送到医院。

　　赵敏东对那天的经历和自己的伤势一直“轻描淡写”，却反反复复说着那天他得到的帮助。他似乎不太想让人们知道那天发生的可怕经历，而只想让人记住那场灾难中的温情。

　　“后来，我接到了许许多多新疆学生打来的问候电话。”赵东敏说，“这时，我就把我的经历原原本本地告诉他们，那天从司机到带我跑的妇女，再到给我指路的居民，给我当翻译的学生，以及那对年轻的小夫妻，他们都是维吾尔族同胞，是我们的兄弟姐妹。”

　　记者昨天在南汇中学采访了赵敏东老师，言谈中，赵老师仍对新疆的山山水水充满向往。他说：“我答应我的学生们，明年7月初还会送他们回新疆过暑假。那时，我还要到新疆的阿勒泰、喀纳斯看看。”

　　38.指出上述稿件的优缺点。

　　39.改写上述稿件的导语。

　　40.将上述稿件改写成300字左右的广播消息。

　　41.将上述稿件配写200字左右的新闻评论。