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全国2010年4月高等教育公共政策自考试题

全国2010年4月高等教育公共政策自考试题

 

  21.作为一种特殊形式的政策评估,即建立在评估基础上的一种权力行为,指的是( )

  A.正式评估

  B.内部评估

  C.政策监控

  D.非正式评估

  22.公共政策评估总结阶段的主要任务之一是( )

  A.确定评估对象

  B.作出评估结论

  C.制定评估方案

  D.准备评估条件

  23.政策持续的一个可能的消极后果是( )

  A.政策终结

  B.政策断裂

  C.政策僵化

  D.政策走样

  24.政策调整的本质特征是( )

  A.激进性的

  B.突变性的

  C.周期性的

  D.渐进性的

  25.当代公共政策分析的主流是( )

  A.定量分析

  B.超理性分析

  C.定性分析

  D.辩证分析

  二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

  在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

  26.公共政策学的建制化主要表现在( )

  A.学会的成立

  B.专业研究刊物的问世

  C.专门研究机构的建立

  D.大学教育中专业与课程的设置

  E.公共政策问题的产生

  27.作为公共政策学研究对象的公共政策,可以区分为三个层次,即( )

  A.具体的个别的政策

  B.政策群和政策链

  C.政策一般

  D.政策系统

  E.政策功能

  28.公共政策的主要功能是( )

  A.管制功能

  B.引导功能

  C.调控功能

  D.系统功能

  E.分配功能

  29.政策执行的理论模型包括( )

  A.过程模型

  B.互适模型

  C.循环模型

  D.博弈模型和系统模型

  E.综合模型

  30.政策调整的内容包括( )

  A.主体调整

  B.客体调整

  C.目标调整

  D.环境调整

  E.关系调整

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