全国2010年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题

　　课程代码：00452

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是( )

　　A.总体

　　B.样本

　　C.个体

　　D.局部

　　2.教育测量学的主要内容不包括( )

　　A.测验工具编制、施测与评分

　　B.教育和心理测验的编制和使用

　　C.测验结果的分析和整理

　　D.测验常模建立的一般理论和方法

　　3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( )

　　A.称名变量数据

　　B.顺序变量数据

　　C.等距变量数据

　　D.比率变量数据

　　4.百分等级是( )

　　A.差异量数

　　B.集中量数

　　C.地位量数

　　D.差异系数

　　5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用( )

　　A.积差相关

　　B.等级相关

　　C.点双列相关

　　D.列联相关

　　6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是( )

　　A.尽量接近0.50

　　B.被试的通过率

　　C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标

　　D.划界点(或称决断点)水平

　　7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是( )

　　A.标准参照测验

　　B.常模参照测验

　　C.诊断性测验

　　D.形成性测验

　　8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中

　　遵守的原则是( )

　　A.客观化原则

　　B.全面性原则

　　C.实践性为主原则

　　D.个性化原则

　　9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量( )

　　A.视觉与分析图形结构的能力

　　B.运算推理能力

　　C.视觉记忆及理解力

　　D.社会情境理解力和统整综合能力

　　10.相关系数的取值范围是( )

　　A.[-1，-0.5]

　　B.[-0.5，0]

　　C.[-1，1]

　　D.[0，1]