浙江省2010年7月高等教育自学考试

　　体育教学论试题

　　课程代码：10178

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.毛泽东在《体育之研究》一文中指出：体育的功效在于(　　　)

　　A.强筋骨 B.促生产

　　C.保家国 D.增智慧

　　2.青少年各项身体素质其发展敏感期是有先后之别的，它们的顺序排列是(　　　)

　　A.力量—耐力—速度 B.速度—耐力—力量

　　C.耐力—速度—力量 D.速度—力量—耐力

　　3.按动作技能形成的规律，学习“新授课”的学生，其动作形成处在______阶段。(　　　)

　　A.泛化 B.动力定型

　　C.分化 D.自动化

　　4.适宜负荷与间歇相统一的教学原则，其理论依据是(　　　)

　　A.认识活动的特点 B.教育目的和需求

　　C.体育教学目标的要求 D.适应性规律和生理机能活动变化规律

　　5.对动作每练习一次就进行休息的反复练习方法，称之为(　　　)

　　A.单一重复练习法 B.连续重复练习法

　　C.间歇重复练习法 D.循环练习法

　　6.发展体育能力教学模式的操作程序是(　　　)

　　A.引导提示——明确目标——探索尝试——思考验证——总结评价

　　B.引发动机——明确目标——讲解示范——练习指导——总结评价

　　C.引发动机——指导学习——学生练习——检查评价

　　D.激发动机——自定目标——满足学生愿望——肯定性评价

　　7.成功体育教学模式的操作程序是(　　　)

　　A.教学诊断——设立自我目标——超越自我——教学评价——体验成功

　　B.异质分组——素质均等——分工负责——个人或小组合计总分的评价方式

　　C.初步体验运动的乐趣——理解运动的乐趣——再学习——赞许——运动成就感

　　D.创设情境—引发运动兴趣——情境体验——运动乐趣——还原

　　8.体育教学应当按照学生认识发展的顺序进行，教学内容的安排由易到难，教学方法和组织形式由简到繁，运动负荷由小到大，在此基础上，突出重要的环节和内容，这一教学原则是指(　　　)

　　A.循序渐进与重点突出相统一的原则

　　B.适宜的负荷与间歇相统一的原则

　　C.增进健康与促进学生全面和谐发展相统一原则

　　D.掌握体育“三基”与发展体能相统一的原则

　　9.把所教的内容分成若干部分，先将各部分一一学习和掌握后，再综合各部分进行全部的合成学习，这种分解的方法称之为(　　　)

　　A.单纯分解法 B.递进分解法

　　C.顺进分解法 D.逆进分解法

　　10.传授动作技能教学模式的教学目标是(　　　)

　　A.培养学生的体育能力，为终身体育奠定基础

　　B.发展学生身体素质，增强学生体质

　　C.发展学生个性，为培养现代人服务

　　D.提高体育技能