11.关于课程论，下列选项中说法不正确的是( )

　　A.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德

　　B.真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰

　　C.教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系

　　D.虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白

　　12.泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括( )

　　A.连续性

　　B.顺序性

　　C.整合性

　　D.循环性

　　13.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?( )

　　A.按照教学大纲(课程标准)的顺序教学

　　B.恰当地把握教学难度

　　C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

　　D.根据具体情况进行调整

　　14.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括( )

　　A.概念获得模式

　　B.归纳思维模式

　　C.非指导性教学模式

　　D.记忆模式

　　15.中小学常用的教学方法不包括( )

　　A.暗示教学法

　　B.讲授法

　　C.实验法

　　D.参观法

　　16.讲授法的缺点在于( )

　　A.不利于教学活动有目的有计划地进行

　　B.不利于发挥教师的主导作用

　　C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

　　D.不利于在短时间内获得大量的知识

　　17.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于( )

　　A.职能式

　　B.直线式

　　C.直线职能式

　　D.以上都不是

　　18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的( )

　　A.缺陷矫正

　　B.早期干预

　　C.问题预防

　　D.发展指导

　　19.从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于( )

　　A.零星立法阶段

　　B.专门对普及义务教育进行立法阶段

　　C.广泛进行教育立法的阶段

　　D.教育的综合法治阶段

　　20.教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是( )

　　A.是一项正式的法律救济制度

　　B.是一项专门性的申诉制度

　　C.是一项行政性的申诉制度

　　D.是一项民事的申诉制度