二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

　　21.教育管理的二重性是指教育管理的___________和社会属性。

　　22.教育管理过程具有教育性、多层次性、___________、动态性和可控制性。

　　23.教学工作管理的基本要求之一是“___________、深入教学、研究教学、指导教学”。

　　24.校长的素质要求包括___________、岗位知识要求和岗位能力要求。

　　25.1952年11月至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和 。

　　26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和___________。

　　27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的___________、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。

　　28.学校管理的根本制度是___________。

　　29.系统方法论所提出的反馈原理、有序原理和___________，对教育管理研究有重要指导意义。

　　30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、___________和评价结果处理阶段。

　　三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　31.教育经费

　　32.教育行政机关

　　33.教育行政处罚

　　34.教育管理职能

　　35.教学质量分析

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.简述校长负责制的结构。

　　37.简述教育督导的特点。

　　38.简述班级管理的模式。

　　39.简述教育管理质量的特点。

　　40.简述教育信息资源的管理。

　　五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

　　41.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。

　　42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。

　　六、案例分析题(本大题10分)

　　43.结合下文中各位校长的谈话，试述中小学办学特色的形成因素。

　　关于办学特色形成因素的讨论

　　A县教育局组织的一次校长沙龙上，各位校长围绕“办学特色的形成因素”这个问题展开了激烈的讨论。

　　王校长说：“校长是办学特色的决定因素。一个好校长，就是一所好学校。在我国教育史上卓有贡献的代表人物之一张伯苓，为‘兴办新式学堂，以复兴祖国’，‘终身办教育，不做官’，为创办特色鲜明的南开中学奋斗了一生。正是在他的努力下，南开确立了‘允公允能，日新月异’的校训，使爱国、文明、严于律己，追求新事物成为南开学校的特色。”

　　李校长说：“校长自然重要，但仅仅靠校长就能够形成学校的办学特色吗?我看不是。校长的办学方略必须通过教师群体加以落实才能够实现，因此，教师才是学校办学特色形成的主体。可以说，没有学校教师的才能、品德和团结，任何一所学校都难以形成办学特色，即便暂时形成，也不可能长期维持。”

　　黄校长说：“王校长和李校长看到的只是‘现实’、‘人’方面的因素。可我在想，除此之外，学校办学特色的形成还有‘历史’、‘校风’方面的因素。我国抗日时期的西南联大，虽然历时只有八年，但特色鲜明。它的办学成果之所以如此辉煌，正是由于联大继承了原来北京大学、清华大学、南开大学的传统与风气。”

　　季校长接着说：“黄校长的话说得很有道理。同时，这又让我想到，除了学校自身的传统与风气之外，学校办学特色的形成在更大范围内，还受到时代与社会环境的影响。时代精神往往成为办学特色的共同追求，并熔印或溶化在学校特色之中。”