21.在幼儿园中进行语言矫治,最普遍的安置形式是( )

　　A.幼儿园成立专门的语言矫治班

　　B.在正常班级内特别关注语言障碍儿童

　　C.定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导

　　D.成立专门的语言矫治幼儿园

　　22.关于学前儿童行为矫正的“正强化法”，不正确的说法是( )

　　A.它与“奖励”同义

　　B.它不存在“过多剥夺”或“饱厌”现象

　　C.它也称“阳性强化法”

　　D.它也称“积极强化法”

　　23.幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识?( )

　　A.注意幼儿躯体、生理健康

　　B.极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心

　　C.极少注意精神的、心理的健康

　　D.注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力

　　24.下列哪一项不符合精神分析学派的游戏治疗观点?( )

　　A.就事论事，矫正异常行为

　　B.让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验

　　C.着重解决异常行为和心理障碍的内在原因

　　D.让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑

　　25.在学前特殊儿童一体化教育中，不正确的观点是( )

　　A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导

　　B.可由带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导

　　C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导

　　D.强调一体化教育意味着个别辅导不合时宜

　　26.学前特殊儿童一体化教育中，能满足特殊儿童对团体归属感的需要并有助于发展他们的自我意识的是( )

　　A.亲子关系

　　B.师生关系

　　C.医患关系

　　D.同伴关系

　　27.学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切?( )

　　A.教师

　　B.矫治专业人员

　　C.学前教育机构负责人

　　D.家长

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　28.早期发现和早期干预对特殊儿童有何重要意义?

　　29.简述智力落后儿童教育的基本原则。

　　30.何谓儿童多动症?

　　31.学前特殊儿童一体化教育常用的教学组织形式有哪些?

　　三、论述题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)

　　32.如何鉴别超常儿童的创造力?

　　33.如何诊断与矫治儿童说话流畅度的异常?

　　34.试述游戏治疗中治疗阶段的主要工作。

　　四、应用题(本大题共9分)

　　35.何谓代币制和代币制疗法?学前特殊儿童行为矫治中如何运用代币制疗法?