全国2011年1月高等教育自学考试

　　小学数学教学论试题

　　课程代码：00411

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.培养小学生的数学能力最终是要提高他们的( )

　　A.计算能力

　　B.初步数学思维能力

　　C.空间观念

　　D.解决实际问题能力

　　2.在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是( )

　　A.杜威

　　B.赫尔巴特

　　C.克伯屈

　　D.卢梭

　　3.狭义的教材是指( )

　　A.教学指导书

　　B.教科书

　　C.教学软件

　　D.练习册

　　4.认知——发现学习理论的创建者是( )

　　A.布鲁纳

　　B.皮亚杰

　　C.加涅

　　D.奥苏伯尔

　　5.一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是( )

　　A.顺向迁移

　　B.逆向迁移

　　C.正迁移

　　D.负迁移

　　6.在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种( )

　　A.反应

　　B.运算

　　C.动作

　　D.直觉

　　7.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是( )

　　A.下位同化

　　B.类属同化

　　C.上位同化

　　D.并列同化

　　8.概念的形成适用于小学( )

　　A.低年级

　　B.高年级

　　C.中低年级

　　D.中高年级

　　9.在小学数学教学过程中，学生是( )

　　A.能动的主体

　　B.被动的主体

　　C.能动的客体

　　D.被动的客体

　　10.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( )

　　A.演示法

　　B.操作实验法

　　C.练习法

　　D.谈话法