31.下定义应遵循的规则有( )

　　A.定义应该恰如其分

　　B.定义不得循环

　　C.定义应该具有逻辑性

　　D.定义不能用比喻

　　E.定义不能用否定形式

　　32.培养学生计算能力的教学策略主要包括( )

　　A.切实掌握有关计算的知识

　　B.加强逻辑分析

　　C.弄清算理，以理驭法

　　D.加强口算，重视笔算，学点估算

　　E.分层练习，形式多样，讲求实效

　　33.学生理解应用题的途径主要有( )

　　A.演示

　　B.模拟

　　C.图示

　　D.图解

　　E.复述题意

　　34.课堂学习中的数学规则学习的基本形式是( )

　　A.有意义学习

　　B.机械学习

　　C.发现学习

　　D.接受学习

　　E.范例学习

　　35.在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有( )

　　A.比较

　　B.分析

　　C.综合

　　D.抽象

　　E.概括

　　三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　36.问题解决

　　37.教学评价

　　38.概念的内涵

　　39.形象思维

　　四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　40.当前国外小学数学内容改革的趋向是什么?

　　41.简述小学数学问题解决的特点。

　　42.简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。

　　43.数学教师在板书时应注意哪些问题?

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　44.试述在教学中该如何恰当的运用演示法。

　　45.联系实际谈谈小学数学教学中应如何培养小学生的学习动机。

　　六、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

　　46.以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。