11.对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算( )

　　A.F值

　　B.t值

　　C.χ2值

　　D.Z值

　　12.一班42名学生的平均分为71.5，二班30人的平均分为80.2，三班36人的平均分为76.5，则三个班级总平均分为( )

　　A.74.93

　　B.75.58

　　C.78.02

　　D.73.2

　　13.适合检验多个相关样本差异的显著性的非参数检验形式是( )

　　A.符号检验

　　B.秩和检验

　　C.单向秩次方差分析

　　D.双向秩次方差分析

　　14.下列关于回归方程中决定系数R2的描述，错误的是( )

　　A.R2值等于两变量积差相关系数的平方

　　B.即使回归方程无效，R2仍然有意义

　　C.R2值是衡量回归方程有效性的指标

　　D.R2值不可能大于1.00

　　15.4×4列联表χ2检验的自由度为( )

　　A.1

　　B.9

　　C.12

　　D.16

　　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

　　16.随机现象可以用数字来表示，这些数字称为______。

　　17.全距是一批数据中最大值与______之间的差距。

　　18.一组变量的次数分布，一般有两个方面的基本特征：______和离散性。

　　19.一组数据92，80，85，87，91，83，90的中数为______。

　　20.欲考察性别与英语成绩之间的相关关系，应该计算______相关系数。

　　21.正态曲线与x轴所围成区域的面积为______。

　　22.在实际应用中，一般都常以样本平均数 作为总体均值μ的点估计，以______作为总体方差σ2的点估计。

　　23.只强调差异而不强调方向性的检验称为______。

　　24.某班学生的身高平均为170.0厘米，标准差为15.3厘米，其差异系数应为______。

　　25.回归分析的第一部分内容是建立______。

　　三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　26.概率(古典定义)

　　27.抽样分布

　　28.总体

　　29.教育与心理实验

　　四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)

　　30.举例说明百分位分数与百分等级分数在涵义上的区别。

　　31.简述假设检验的步骤。

　　32.简述教育与心理实验设计的基本原则。

　　五、简单计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

　　33.有一组原始数据为：92、90、83、80、75、70、62、55、50，请计算这组原始数据的标准差。(保留两位小数)

　　34.让猴子在三个扣着的碗下找食物，只有一只碗下有食物，共找30次。猴子不知道哪只碗下有食物，全凭猜测进行找食物。问猴子找对食物次数的范围是多少?

　　35.某教师欲考察中学生身高与体重的关系，随机测量了10名中学生的身高(X)和体重(Y)，结果如下，请计算中学生身高与体重的积差相关系数。

　　被试

　　身高X(cm) 体重Y(kg) X2 Y2 XY

　　1 170 50 28900 2500 8500

　　2 173 45 29929 2025 7785

　　3 160 47 25600 2209 7520

　　4 155 44 24025 1936 6820

　　5 173 50 29929 2500 8650

　　6 188 53 35344 2809 9964

　　7 178 50 31684 2500 8900

　　8 183 49 33489 2401 8967

　　9 180 52 32400 2704 9360

　　10 165 45 27225 2025 7425

　　∑ 1725 485 298525 23609 83891

　　六、综合计算题(本大题15分)

　　36.某中学为预测学生的高考作文成绩，随机抽取了50名考生的成绩，建立了高考作文成绩y对平时作文成绩x的一元线性回归方程 =-10.0467+0.4410x。在建立方程的过程中算得lyy=2041.38，lxx=8089.62。请对此一元线性回归方程的有效性进行检验。

　　附：临界值

　　Z0.05/2=1.96， Z0.01/2=2.58

　　t0.05/2(40)=2.021， t0.05/2(60)=2.000， t0.05/2(120)=1.980

　　F0.05(2,48)=3.19， F0.05(48,2)=19.47， F0.05(1,48)=4.04， F0.05(48,1)=252.00