四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.阅读《容忍与自由》中的一段文字，回答问题：

　　我曾说过，我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。现在常常想，我们还得戒律自己：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。

　　A.这段文字是针对文章中哪一个事例所生发的议论?强调“以吾辈所主张者为绝对之是”的是谁?

　　B.“绝对之是”是什么意思?

　　C.这段文字的论点是什么?该论点对文章中心论点的论述有什么作用?

　　37.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：

　　我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。

　　A.举例说明文中使用了何种修辞手法。

　　B.文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么?

　　C.文中揭示主旨的是哪一句话?

　　38.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：

　　剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能.够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。

　　A.概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。

　　B.“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么?

　　C.从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法?

　　39.阅读《长恨歌》中的一节，回答问题：

　　君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

　　A.概括这一节的大意。

　　B.说明这一节在全诗结构中的作用。

　　C.举出其中借比喻抒情、借行为举止抒情的诗句(各一句)。

　　40.阅读《婴宁》结尾的一段文字，回答问题：

　　异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者;而墙下恶作剧，其黠孰甚焉!至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’。嗅之，则笑不可止。房中植此一种，则合欢、忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。”

　　A.“异史氏”是谁?他生活在哪个朝代?

　　B.这段文字概括了婴宁哪些性格特征?

　　C.“异史氏”将婴宁比作何种花草?他对婴宁的自然天性持何种态度?

　　五、作文(30分)

　　41.以《书缘》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。

　　温馨提示：由于很多试题(主要是主观题)，其答案并不是唯一的，甚至是开放的，一道题的解题思路是多种多样的，从实施素质教育的要求出发，应该鼓励自考生用多样的思路解题。正是因为如此，在评卷过程中，往往会根据考生的作答情况，对评分标准进行调整，也正因如此，教育部把国家教育考试靠后的评分标准仍然列为秘密材料。因此教育部不在网上公布答案，请考生谅解。

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