(二)教育学创立过程中哪些人作出了什么重要贡献，即创立的简要过程(每年必考)：

　　1、培根(英国)：为独立形态教育学的出现做出重要贡献;近代实验科学的鼻祖;提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础;《论科学的价值和发展》;首次把“教育学” 作为一门独立的科学提出来。

　　2、夸美纽斯(捷克)：《大教学论》：“泛智教育”思想;第一本教育学著作;在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。

　　3、康德(德国)：《康德论教育》;教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来：“教育的方法必须成为一种科学”：“教育实验”;

　　4、赫尔巴特(德国)：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”;《普通教育学》，第一本现代教育学著作;把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系;科学教育学的学科基础为心理学和哲学;

　　5、洛克(英国)：《教育漫话》，建构了完整的绅士教育理论体系;

　　6. 卢梭(法国)：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”;教育四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期;

　　7、裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化”。

　　(三)当代教育学的发展状况

　　1、教育学的发展总是受到具体的社会政治、经济、文化条件的制约，反映着具体的社会政治、经济、文化发展的要求。社会政治、经济、文化改革深入的时期，也就是教育学研究最活跃的时期。

　　2、在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格。

　　3、教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。

　　4、不同的教育学派在相同的教育问题上越来越难以取得共识，教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的科学声誉也因此受到了严重的影响。

　　下列不同教育学派的代表人物、代表作及主张需要识记(几乎每年必考)：

　　(1)实验教育学：19世纪末20世纪初，欧美，代表人物：梅伊曼、拉伊，贡献：定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

　　(2)文化教育学：又称精神科学的教育学， 19世纪末，德国，代表人物：狄尔泰《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格《教育与文化》、《教育学的展望》、利特《职业陶冶与一般陶冶》，主张通过 “陶冶”与“唤醒”培养完整人格。

　　(3)实用主义教育学：19世纪末20世纪初，美国，代表人物：杜威·克伯屈，代表作：《我的教育信条》、《民本主义与教育》、《经验与教育》、《设计教学法》。

　　(4)制度教育学：20世纪60年代，法国，代表人物：F·乌里、A·瓦斯凯、M·洛布罗。

　　(5)马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题。

　　(6)批判教育学：20世纪70年代之后，代表人物：美国：鲍尔斯&金蒂斯《资本主义美国的学校教育》、阿普尔《教育中的文化与经济再生产》、吉鲁《教育中的理论与抵制》，法国：布厄迪尔《教育、社会和文化的再生产》。

　　「例题·单选题」实用主义教育学的主要代表人物是(　　　)

　　A.梅伊曼 B.拉伊

　　C.杜威 D.狄尔泰

　　「答案」C

　　(四)当代教育学的发展趋势

　　1、教育学研究的问题领域急剧扩大;

　　2、教育学研究基础和研究模式的多样化;

　　3、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合;

　　4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;

　　5、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

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