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2012年4月自考《教育学(一)》串讲笔记三

2012年4月自考《教育学(一)》串讲笔记三。

  第二章 学校

  一、复习建议

  本章在历年考试中,考点较多,所占分值较高,建议学员加强理解,重点掌握。从题型来讲以单项选择题、名词解释题、简答题为主。

  二、本章重要知识点

  第一节 学校概说

  「识记」

  (一)学校的定义

  学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

  应当具备下列基本条件:

  1、有与学生数量相适合的校舍、场地及其他基本教学设施;

  2、有符合法律规定要求的,按编制标准配备的教师队伍;

  3、有按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。

  「领会」

  (一)学校制度的发展

  现代学制受限产生于欧洲,其发展是依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线,以最早的中世纪大学及后来大学为顶端,向下延伸,产生了大学预科性质的中学,经过长期演变,逐步形成了现代教育的大学和中学系统。另一条是自下而上的发展路线,是由小学(及职业学校),而后中学(及职业学校),并上延至今天的高等职业学校。前者是学术型的现代学校系统,后者是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。当然,双轨学制并不是惟一的学校发展模式,在美国,群众性学校由初级中学继续上延到高中,形成了所谓的单轨学制。总之,在统一学校系统的过程中,各种不同功能的学校从纵横两个方面开始逐步衔接和贯通,形成了现代学制的三种类型:即双轨学制、单轨学制和介于二者之间的分支学制。

  (二)学校的公益性特点

  1、设置目的:培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才,提高全民族的素质。

  2、手段:经费主要来源于国家财政拨款。

  3、与政府关系:国家对学校进行宏观指导和管理。

  4、产出:学校向社会提供的是一种社会公共服务或者公共产品。

  具体体现:

  (1)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构;

  (2)教育必须与宗教实行分离。

  第二节 学校文化

  「识记」

  学校文化的概念

  学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的,对外具有个性的精神和物质共同体,如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此体现出来的学校校风和学校精神。

  「领会」

  学校的制度文化对学生的发展影响

  学校中的传统、仪式和规章,一般统称为学校制度文化。学校制度是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定,不同的出发点会有不同的规定,从而形成不同的制度文化。学校传统是一所学校在较长时间内形成的,影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。学校传统的形成受学生文化的影响较大,一般不是通过强制性的要求实现的。学校制度文化对学校中每一个成员,包括学生和教师、管理人员都会有一定的规范和制约作用。独特的学校制度会对学生人格的养成产生不可磨灭的影响。

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