第十一章 毕生发展

　　一、名词解释

　　1.发展 2.个体发展心理学 3.关键期或关键年龄 4.横断研究法 5.纵向研究法

　　6.社会性发展 7.道德认知 8.认知 9.依恋行为 10. 性别社会化 11.第二性征

　　二、单项选择题

　　1.在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的研究方法是( )

　　A.横断研究法 B.纵向研究法 C.群体序列研究法 D.交叉研究法

　　2.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是( )

　　A.横断研究法 B.纵向研究法 C.群体序列研究法 D.交叉研究法3.首先在同一时间选定不同的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。这种方法是( )

　　A.横断研究法 B.纵向研究法 C.群体序列研究法 D.交叉研究法

　　4.儿童掌握母语的过程和几个主要的阶段，在不同的文化背景下是( )

　　A.相似的 B.不同的 C.部分相似的 D.无关的

　　5.主张人类具有与生俱来的语言能力，提出人脑先天就具有一种能够对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”的学者是( )

　　A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.乔姆斯基

　　6.所谓有序的变化，是指变化是一层一层上升的，而且在变化中呈现出了不一样的特征，呈现出了阶段性的特征。这种有序的变化就是( )

　　A.发展 B.进化 C.成熟 D.提高

　　7.研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展变化规律的学科是( )

　　A.发展心理学 B.个体发展心理学 C.民族心理学 D.老年心理学

　　8.12岁至18岁的学生处于发展的( )

　　A.婴幼儿期 B.儿童前期 C.儿童后期 D.青少年期

　　9.儿童在2至3岁时是学习哪种语言的关键时期?( )

　　A.口头语言 B.书面语言 C.内部语言 D.本族语言

　　10.儿童在4至5岁时是开始学习哪种语言的关键年龄。( )

　　A.口头语言 B.书面语言 C.内部语言 D.本族语言

　　11.强调后天的环境因素对个体发展起着决定性作用的心理学流派是( )

　　A.行为主义 B.精神分析 C.结构主义 D.人本主义

　　12.强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是( )

　　A.行为主义 B.精神分析 C.结构主义 D.人本主义

　　13.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )

　　A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格

　　14.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

　　A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格

　　15.“如果给我一打健全的婴儿，我保证能够任意把他们培养成为任何一类的人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼。”说这段话的心理学家是( )

　　A.皮亚杰 B.华生 c.艾利克森 D.柯尔伯格

　　16.发现小动物早期会产生“印刻”现象的生物学家是( )

　　A.巴甫洛夫 B.华生 C.艾利克森 D.劳伦兹

　　17.皮亚杰认为0-2岁的儿童的认知水平正处在( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　18.皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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