五、自我效能理论

　　1、提出者：班杜拉

　　2、观点：

　　自我效能感：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断

　　强化：三种直接强化替代强化自我强化

　　期待：结果期待、效能期待

　　第三节　学习动机的培养

　　一、学习动机的培养

　　1、利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

　　2、利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

　　二、学习动机的激发

　　1、创设问题情境，时是启发教学

　　2、根据作业难度，恰当控制动机水平

　　3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

　　4、正确指导结果归因，促使学生继续努力

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