三、教学媒体

　　使教学遵循：经验的直接动作表征、经验的图像表征、经验的符号表征

　　四、课堂教学环境

　　课堂物理环境，课堂社会环境

　　第三节　选择教学策略

　　一、定义：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括：教学事项的安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置、师生相互作用设计

　　二、以教师为主导的教学策略——指导教学

　　三、以学生为中心的教学策略：

　　(一)发现教学

　　1、定义：又称启发式教学，指学生通过自身学习活动而发现有关概念或原理的一种教学策略。

　　2、教学设计四原则(布鲁纳)：

　　①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚

　　②要配合学生的经验，适当组织教材

　　③要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序

　　④确保材料难度适中，以维持学生的内部学习动机

　　(二)情境教学

　　含义：指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略

　　(三)合作学习

　　1、定义：指学生们主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略

　　2、设计实施五特征：

　　①分工合作②密切配合③各自尽力④社会互动⑤团体历程

　　四、个别化教学：

　　1、基本环节：

　　①诊断学生的初始学业水平或学习不足;

　　②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;

　　③引入有序的和结构货摊教学材料，随之以操练和练习;

　　④容许学生以自己速度向前学。

　　2、经典模式

　　①程序教学(创始：普莱西，贡献最大：斯金纳)

　　②计算机辅助教学

　　③掌握学习(布卢姆)

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