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　　三、知识要点归类

　　1.关于作者

　　《追悼志摩》：胡适，字适之，现代著名学者、教育家、诗人，“五四”文学革命的主要倡导者。

　　《秋夜》：巴金，现当代最著名的小说家、散文家之一。

　　《北京的春节》：老舍，现当代最著名的小说家、戏剧家之一。

　　《箱子岩》：沈从文，现代著名小说家、散文家、历史文物研究家。

　　《哭小弟》：宗噗，当代著名女作家。

　　《都江堰》：余秋雨，当代艺术理论家、散文家。

　　《拣麦穗》：张洁，当代著名女作家。

　　《我与地坛》：史铁生，当代著名作家。

　　《廉颇商相如列传》：司马迁，伟大的史学家、文学家和思想家。

　　《毛颖传》：韩愈，中唐古文运动的主要倡导者，名列“唐宋八大家”之首。

　　《寓言二则》：柳宗元，与韩愈同为中唐古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。

　　《柳敬亭说书》：张岱，明末清初著名散文家。

　　《狱中杂记》：方苞，清代著名散文家，清代桐城派散文的创始人。

　　2.作者归类

　　现代作家：胡适、巴金、老舍和沈从文。

　　现当代著名小说家：巴金和老舍。

　　唐宋八大家：韩愈和柳宗元。

　　清代散文家：张岱和方苞。

　　3.体裁归类

　　游记：《箱子岩》、《都江堰》。

　　写人散文：《追悼志摩》、《秋夜凡《哭小弟》、《柳敬亭说书》。

　　记事散文：《北京的春节》、《拣麦穗》、《我与地坛》、《狱中杂记》。

　　传记：《廉颇商相如列传》、《毛颖传》。

　　寓言：《毛颖传》、《寓言二则》。

　　4.叙述人称归类

　　第一人称：《追悼志摩》、《秋夜》、《箱子岩》、《哭小弟》、《都江堰》、《拣麦穗》、《我与地坛》、《狱中杂记》。

　　第三人称：《北京的春节》、《廉颇蔺相如列传》、《毛颖传》、《寓言二则》、《柳敬亭说书》。

　　5.表现手法归类

　　象征手法：《秋夜》、《拣麦穗》、《我与地坛》、《毛颖传》。

　　较突出地运用了对比手法：《北京的春节》、《箱子岩》、《都江堰》。

　　较成功的运用了场面描写：《北京的春节》、《箱子岩》和《柳敬亭说书》。

　　具有思辩色彩的散文：《箱子岩》、《都江堰》。

　　排比、修辞手法突出的：《秋夜》、《都江堰》、《我与地坛》。

　　《哭小弟》

　　本课主要考核点是：

　　课文作者宗璞所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就;概括文章的主旨;认知本文抒情、记事、写人相交融的总体特点;掌握本文的倒叙方式以及将多方面的材料切成块状、交叉垒积的结构方法;结合有关段落，简要说明文中细节描写对刻画人物性格的作用;结合有关段落，简要

　　说明文中通过侧面描写来烘托人物品格的特点。

　　1.本文是一篇充满抒情色彩的写人散文。作者的小弟，是一位研究飞机强度的专家，为了祖国的繁荣富强，长期在艰苦的条件下奋发工作，不幸英年早逝。作者对此文发自肺腑，激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神，深沉表达出对小弟早逝的悲痛。在学习本文时，需要对本文的重点内容，即写作特色进行掌握。

　　(1)本文的一大特色是侧面描写，通过间接手法表现人物。如第17至19自然段先从正面记叙小弟在艰苦的生活条件下认真负责、忘我工作的精神。然后引用小弟一个同志的来信，从侧面表现小弟强忍剧痛拼命工作的忘我精神、也表现出小弟周围同志的悲痛与怀念。

　　(2)构思别致，结构新颖精巧。文章围绕着小弟的病逝，把现实与回忆、家庭与社会、情与理交互相接，不采用单线性顺叙，而是把众多的材料分成块状，交错展现，交叉累积。这种叙写方法使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。本文在写小弟的经历与事迹时;采用的就是这种叙写方法。

　　(3)文章大量运用生动、传神的细节描写，有效地增强了文章的表达效果。如小弟冬天用冷水洗脸，父亲给小弟写的挽联就是正面的细节描写，其中选取父亲为小弟写的挽联这个细节，即表现出老人的深明大义，又是小弟一生的最好总结，这样一位好党员、好干部和罕遇的全才，却壮志未酬身先卒，于国于家都是一个不可估量的损失;小弟周围同志的悲哀和怀念，同事写给作者的信是侧面的细节描写。这些描写有助于完整地刻画人物形象。

　　2.下面的一段题目，可以测试对上述部分内容的掌握情况。

　　阅读下面一段文字，并回答问题：

　　我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!

　　(1)本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫，

　　(2)从这里可以看出小弟、蒋筑英、罗健夫什么样的思想品质?

　　(3)在这段文字中，作者用了什么修辞手法?

　　《都江堰》

　　本保主要考核点是：

　　余秋雨所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就;概括文章四部分的大意，归纳全文的中心思想;掌握文中采用对比手法的地方，简要说明这些对比的意义;划分文中描绘都江堰水流壮观景象部分的层次，认知各层次的描写着眼点;识别文中所采用比喻、比拟修辞手法，说明它们的比喻意义或比拟作用;认知本文较强的思辨色彩。其中重点掌握：

　　1.中心思想

　　这是一篇游记。

　　本文通过对都江堰壮观的水利工程的描绘，高度评价和赞扬了李冰父子兴修水利，为民造福的行为和举措。

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