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第十五章　教师心理

　　第一节　教师的心理特征和职业成就的关系

　　一、教师的特征和职业成就的关系

　　1、教师的认知特征与职业成就的关系

　　2、教师的人格特征与职业成就的关系

　　二、教师的期望效应(罗森塔尔效应，皮格马利翁效应)

　　第二节　专家型教师与新教师的比较研究

　　1、课时计划的差异

　　2、课堂教学过程的差异

　　①课堂规则的制定与执行;②吸引学生注意力;③教材的呈现④课堂练习;⑤家庭作业的检查;⑥教学策略的运用

　　3、课后评价的差异

　　第三节　教师的成长与发展

　　一、教师成长的历程

　　1、关注生存阶段;

　　2、关注情境阶段;

　　3、关注学生阶段;

　　二、教师成长与发展的途径(4点)

　　1、观摩和分析优秀教师的教学活动;

　　2、开展微格教学;

　　3、进行专门训练;

　　4、反思教学经验;

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