答案与解析
1.A。护士的角色:主要有照顾者、教导者、咨询者、管理者、协调者、研究者。根据这个界定,该题目选择健康照顾者。
2.B。在需要层次论的基本观点中,各层次需要互相依赖,彼此重叠。
3.B。患者希望了解有关用药方面的知识,主要是对用药安全的担心。因此属于安全的需要。
4.B。患病以后表现为行为退化。患儿出现放弃已经学会的技能,如已经能够控制大小便的儿童患病后又出现尿床现象。
5.C。轻度焦虑能提高人的注意力和警惕性,使人处于一种有益于学习的状态,有助于应付各种情境和总结经验。因此,轻度焦虑对人是有益的。
6.D。生理需要一旦得到满足,安全的需要便愈发强烈。爱与归属的需要是第三层次的需要。自尊的需要处于需要的第四层次。自我实现的需要是最高层次的基本需要。
7.D。8.A。
9.D。心理性压力源,如焦虑、恐惧、生气、挫折、不祥的预感等:社会性压力源,如孤独、人际关系紧张、学习成绩不理想、工作表现失佳等,而发热属于生理性压力源。
10.A。警告期:在压力源的刺激下,机体出现的一系列以交感神经兴奋为主的改变,如血糖、血压升高,心搏加快,肌肉紧张度增加,目的是为了克服压力。
11.D。角色行为消退是指病人适应病人角色后,由于某种原因,又重新承担起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。
12.B。艾瑞克森认为在心理社会发展的第五阶段(青春期,12~18岁):自我认同对与角色紊乱。
13.D。烧伤导致患者的自卑感,严重影响患者对自身价值的判断,担心自己成为别人的负担或被歧视,这是一种尊重的需要。
14.B。患者在短期内承受丧夫之痛,心理无法及时调适,表现为躯体的异常。
15.C。从轻到重顺序将焦虑分为六级:心神安定、安康状态、轻度焦虑、中度焦虑、重度焦虑和恐慌。其中重度焦虑的特点是个体的接受能力大大减弱,表现为注意力高度分散,学习、工作受到严重影响。常用过去的思想方法观察现状,对现有情况几乎不能理解。因此患者属于重度焦虑。
16.C。患者的焦虑主要来源于对疾病的恐惧不了解对预后没有信心,护士应该从科学的角度帮他介绍疾病的情况回答患者的问题。
17.B。
18.C。爱与归属包括给予和得到两个方面,即个体需要去爱和接纳别人,同时也需要被别人爱,被集体接纳,以建立良好的人际关系。该患儿就属于没有满足爱的给予和得到两方面。因此他的闷闷不乐是对爱与归属的需要。
19.D。患儿5岁,根据艾瑞克森的心理社会发展学说,他正处于学龄前期(生殖运动期),而这期的危机是主动.内疚。
20.B。如果处于生殖运动期的患儿危机解决不良会缺乏自信,态度消极,怕出错,过于限制自己的活动。
21.C。22.A。23.B。
24.D。从一名普通的护士成长为一名优秀的护士是心理层次的适应,而非生理适应。
25.D。从悲痛中解脱出来,开始新的生活,这是心理层次的适应,而非生理适应。
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