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　　第三章 护理学相关理论

　　一、A1

　　1、“疲劳、疼痛”属于

　　A、生理性的压力源

　　B、心理性的压力源

　　C、社会性的压力源

　　D、物理性的压力源

　　E、化学性的压力源

　　2、指导护士识别护理问题的轻、重、缓、急，妥善地排列护理计划先后次序的理论是

　　A、纽曼健康系统模式

　　B、奥伦自理理论

　　C、马斯洛的需要层次理论

　　D、罗伊适应模式

　　E、佩普劳人际关系模式

　　3、皮亚杰认知发展学说中形式运思期的主要特点是

　　A、思维发展到了使用符号的水平

　　B、开始运用语言来表达自己的需要

　　C、能同时考虑问题的两个方面或更多方面

　　D、进入纯粹抽象与假设的领域并能做推测与判断

　　E、想法较具体，开始具有逻辑思维能力

　　4、有关对潜意识正确的理解是

　　A、存在于前意识与意识之间

　　B、指意识层次中较深的那一部分

　　C、潜伏着的心理矛盾与障碍

　　D、指人们深层的心埋活动

　　E、是人们没有意识到深层的心理活动部分

　　5、艾瑞克森将人格发展分为几个期

　　A、4期

　　B、5期

　　C、6期

　　D、7期

　　E、8期

　　6、艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是

　　A、学龄前期

　　B、学龄期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、成人期

　　7、关于系统整体性的最佳描述是

　　A、系统整体功能等于系统各要素功能的总和

　　B、系统整体功能大于系统各要素功能的总和

　　C、系统整体功能优化于各要素功能的总和

　　D、系统整体功能是系统各要素功能的总和

　　E、系统整体功能相当于各要素功能的总和

　　8、按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是

　　A、水、电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情

　　B、氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严

　　C、尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦

　　D、活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可

　　E、氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重

　　9、护理程序的理论框架是

　　A、一般系统论

　　B、基本需要层次论

　　C、沟通理论

　　D、应激理论

　　E、适应理论

　　10、下列有关艾瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是

　　A、心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒

　　B、一个人的人格或情感表现是其每个阶段发展结果的反映

　　C、人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段

　　D、每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决

　　E、在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段顺利解决

　　11、下列有关全身适应综合征(GAS)和局部适应综合征(LAS)内容的描述，正确的是

　　A、只有GAS会出现应激反应的三个阶段，即报警反应期、抵抗期和衰竭期

　　B、LAS是指无论何种应激原作用于个体，个体都会产生相同的反应

　　C、衰竭期时个体抵抗水平下降，会发生疾病或死亡

　　D、LAS和GAS是同时发生的

　　E、报警反应期开始，机体抵抗力就上升并高于正常水平

　　12、以下生理需要中需要立即给予的是

　　A、空气

　　B、水分

　　C、食物

　　D、排泄

　　E、睡眠

　　13、马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、爱与归属的需要

　　E、自我实现的需要

　　14、皮亚杰是杰出的

　　A、科学家

　　B、神经科医生

　　C、医学家

　　D、护理理论家

　　E、心理学家

　　15、皮亚杰的认知发展学说中，开始具有逻辑思维能力的时期是

　　A、感觉运动期

　　B、运思期

　　C、前运思期

　　D、具体运思期

　　E、形式运思期

　　16、皮亚杰认知发展阶段学说在护理工作中被广泛应用于

　　A、培养儿童的认知能力正确对待疾病

　　B、启发儿童摆脱自我为中心配合治疗

　　C、增强对儿童的沟通和对儿童的教育上

　　D、帮助儿童认识周围世界熟悉病区环境

　　E、提高儿童的逻辑思维能力理解治疗意图

　　17、按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类的时期是

　　A、感觉运动期

　　B、运思期

　　C、前运思期

　　D、具体运思期

　　E、形式运思期

　　18、根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是

　　A、0～2岁

　　B、2～4岁

　　C、2～7岁

　　D、7～11岁

　　E、4～7岁

　　19、艾瑞克森理论与弗洛伊德理论的潜伏期相对应的部分被称为

　　A、学龄前期

　　B、学龄期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、幼儿期

　　20、艾瑞克森心理社会发展学说哪一时期的正性解决指标是学会相信病人

　　A、学龄前期

　　B、学龄期

　　C、青春期

　　D、婴儿期

　　E、幼儿期

　　21、根据弗洛伊德的性心理学说，精力主要放在智力活动与身体活动上的时期是

　　A、口欲期

　　B、肛门期

　　C、性蕾期

　　D、潜伏期

　　E、生殖期

　　22、弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是

　　A、评估病人不同发展阶段的心理社会危机

　　B、鼓励个体自立自强和自己做决定

　　C、了解健康人格形成过程中的心理需求

　　D、协助病人发展不同人格

　　E、有目的地影响和改变病人

　　23、弗洛伊德人格结构理论中遵循唯实原则的是

　　A、自我

　　B、本我

　　C、超我

　　D、忘我

　　E、潜意识

　　24、根据弗洛伊德的性心理学说，性蕾期固结会产生

　　A、强迫性人格

　　B、性别认同困难

　　C、身心方面的功能失常

　　D、缺乏自我意识

　　E、卫生习惯不良

　　25、关于系统论在护理中的应用，不符合的是

　　A、促进整体护理思想的形成

　　B、组成护理程序的理论框架

　　C、作为护理理论或模式发展的框架

　　D、提高护理工作者的实践能力

　　E、为护理管理者提供理论支持

　　26、系统指由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。系统的基本属性不包括

　　A、整体性

　　B、相对性

　　C、动态性

　　D、目的性

　　E、层次性

　　27、开放系统是指与周围环境不断进行着物质、能量和信息交换的系统，下列不属于的是

　　A、人体系统

　　B、医疗系统

　　C、教育系统

　　D、政府系统

　　E、理论系统

　　28、提出一般系统论的生物学家是

　　A、米尔顿?弗里德曼

　　B、莫里斯?阿莱斯

　　C、弗洛伊德

　　D、贝塔朗菲

　　E、贝蒂?纽曼

　　29、可以帮助护士完成护士角色社会化的重要手段是

　　A、护理指导

　　B、规章制度

　　C、护理教育

　　D、护理程序

　　E、角色规范

　　30、影响病人角色适应的因素中，不属于病人的社会特征的是

　　A、病人的文化程度

　　B、病人的家庭经济状况

　　C、医院规章制度

　　D、病人与同室病友之间的关系

　　E、病人的年龄

　　31、护理人员一般扮演多重角色，护士对日常的护理工作进行合理的组织、协调与控制时扮演的角色是

　　A、护理者

　　B、计划者

　　C、管理者

　　D、协调者

　　E、维护者

　　32、病人角色特指

　　A、患有疾病正忍受痛苦的人

　　B、享有卫生医疗保健的人

　　C、主动寻求医学知识与技术帮助的人

　　D、社会对一个人患病时的权利义务和行为所作的规范

　　E、寻求恢复健康并与医护人员合作的人

　　33、角色理论中关于角色特征的描述有误的是

　　A、角色在社会中不是孤立存在的

　　B、角色行为由个体完成

　　C、个体表现出的相应的角色行为，具有非主观性

　　D、每个人的一生中会获得多种角色

　　E、一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色

　　34、在社会心理学中角色的定义通常指

　　A、处于一定社会地位的个体或群体相应的权利和义务

　　B、人在社会生活中不同时间空间所表现出的符合社会期望的模式化的行为

　　C、人们在现实生活中的社会位置及相应的权利义务和行为规范

　　D、社会生活中相互依存相互影响相互补充的存在形式

　　E、社会化的个体或群体所表现出的符合角色期待的行为模式

　　35、根据塞利的压力理论，当机体肌肉紧张度增加提示进入压力反应中的

　　A、预警期

　　B、警告期

　　C、抵抗期

　　D、持续期

　　E、衰竭期

　　36、压力的生理反应包括全身适应综合征(GAS)和局部适应综合征(LAS)。属于局部适应综合征(LAS)的是

　　A、体重下降

　　B、全身疲乏

　　C、疼痛

　　D、功能障碍

　　E、肠胃功能紊乱

　　37、塞利的压力理论认为压力是

　　A、人与环境交互作用出现的一种结果

　　B、人体应对环境刺激而产生的非特异性反应

　　C、凡能对身体施加影响而促发机体产生不适反应的因素

　　D、指机体内部或环境中产生的超过人体适应资源的结果

　　E、指全身适应综合症和局部适应综合症

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