护士指导：中医护理发展概况

    （六）创建三级甲等中医院和示范中医院
    1、建立健全护理管理体制，护理工作实行科学化、规范化、制度化管理。
    2、加强护理管理干部培训和使用，建立护理人员技术档案，定期考核，长期保存。
    3、全国省、市级中医院和示范中医院建立中医护理研究室，明确职责范围和任务，保证护理科研工作的开展。
    4、建立和完善护理部指挥下的护理质量控制机构。护理部通过目标化管理，健全规章制度，制订考核标准和奖惩办法，加强对各护理单元质控组织的管理，用各种形式对护理人员进行培训和考核，使护理质量、业务水平和医德医风等到全面提高。
    5、护士长工作进入科学化管理，实行护士长手册、业务查房和护理质量查房等，达到 病区规范化、制度化管理。
    6、技术质量方面：基础护理严格按分级护理原则、内容和要求执行， 中、西医技术操作达到正规、熟练。其中要求护理人员掌握和运用中医护理技术操作项目不少于7种。
    7、辩证施护病种：每一病区辩证施护病种不少于两个，每病区每月书写中医护理病历不少于两份。
    8、护理文件写书方面，按《中医护理文件书写规范》执行，并制订出中医护理病历的考核评分标准。

    （七）创办《中医护理报》
    1986年，由国家中医药管理局和河南省卫生厅主管，中华护理学会中医、中西医结合护理专业委员会和河南中医学院第一附属医院主办的《中医护理报》创刊。十几年来，作为广大中医护理人员唯一的专业报刊，在学术交流，继承、发扬中医护理理论，传播国内外护理信息等方面做了大量的工作，深受全国护理工作者的欢迎和好评。
    四、中医护理教育概况
    1973年和1974年，北京、南京等地创办中医护（卫）校，至今全国有中医护校两所，在55所中医或中医药学校开设了中医护理专业。多年来全国各地相继培养了大批具有中等专业技术水平的中医护理人才，承担了大量的中医临床护理、教学、科研和预防保健的工作。
    1984年党和政府决定恢复高等护理教育，北京中医学院（现北京中医药大学）为中医护理专业高等教育首开历史先河，于1985年在全国率先成立了中医护理系，开始招收中医护理专业大专生。以后全国有10所中医学院相继开办了中医护理大专班，如南京、黑龙江、湖北、湖南、安徽、河北、河南、山西等。培养了一批具有大学专科水平，既掌握中医学理论和中医护理学理论与中医护理技术，又掌握现代医学基础知识和现代护理学理论与技术的高级护理人才，充实了中医护理人员队伍，提高了中医护理人员的素质和专业技术水平。广东等省还开办了中医护理高等教育自学考试。以北京中医药大学护理系为例，自1985年开始至今共招收8届学生（1988年和1989年未招生），其中除1987年招收在职护士37人以外，其他7届均为高中毕业生。目前已毕业学生155名，这些学生分配在全国各地中医医院或西医医院，承担了临床护理，护理教育与科研的重任。大部分已成为医院护理工作的骨干，有的已担任护士长、教师工作，有的还担任了西医医院监护病房护士长、教师工作，有的还担任了西医医院监护病房护士长。据用人单位反映，中医护理专业培养的大专生理论水平比较高，知识面较广，经过1至2年临床实践明显的超过同年毕业的中专生，她们能够承担技术要求高，护理难度大的工作，更是护理教学的骨干。在三级医院评审中，护理大专生同样发挥了自己的优势，为三级甲等医院的评审贡献了自己的才智。
    目前，中医护理教育事业迅速发展，多层次、多渠道、多形式的中医护理教育体系正在全国范围内逐步形成。大专、中专、夜大、函授、高等教育自学考试及短训班等各种中医护理教育大量涌现。中医护理的科研工作也有了突飞猛进的发展，学术水平不断提高。
    随着现代护理事业的飞速发展。中医护理学正在不断吸取现代护理学理论，结合中医护理学整体观念和辩证施护的特色，丰富和完善中医护理学理论体系。为适应中医护理学的发展，中医护理教育也要相应提高到大学本科教育，逐渐向更高层次发展。目前各地正在努力加强师资队伍建设，提高教学水平，努力提高中医护理教材的知识层次，争取尽快达到本科教育水平。
    中等中医护理专业教材，从基础课到内、外、妇、儿科护理学于1988年编写出版，目前已普遍使用。
    高等中医护理专业教材正在陆续编写，其中《中医护理学基础》、《内科护理学》、《儿科护理学》已于1996年出版，中医护理学的其他教材也将相继出版。