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2015年卫生资格《主管护师》考前突破试题(7)

考试吧整理了“2015年卫生资格《主管护师》考前突破试题”,以供考生参考,更多内容请关注“566卫生资格”微信,或考试吧卫生资格考试网。
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  A1题型

  1、护理健康教育学研究的对象是

  A、病人

  B、家属

  C、护士

  D、病人、家属、护士

  E、健康人

  答案:D

  2、有文献记载的病人教育最早见于哪个年代

  A、30年代

  B、40年代

  C、50年代

  D、60年代

  E、70年代

  答案:C

  3、下列哪一项属于双向交流的教学方法

  A、小组讨论法

  B、个别指导

  C、集体指导

  D、模拟与游戏

  E、行为矫正

  答案:A

  4、病人教育的目的是

  A、提高病人自我保健能力

  B、提高病人自我护理能力

  C、帮助病人建立健康行为

  D、培养既有健康知识又有健康行为的人

  E、提高住院适应能力

  答案:D

  5、依据知—信—行健康相关行为改变模式,病人教育的重点应放在

  A、知识改变上

  B、态度改变上

  C、观念改变上

  D、技能提高上

  E、行为转变上

  答案:B

  6、关于出院后教育,下列哪项说法是错误的

  A、出院后教育是一次性的

  B、出院前应给病人制定出院教育计划

  C、用电话与病人保持联系

  D、利用访视机会评价教育效果

  E、社区护士有责任对病人进行出院后教育

  答案:A

  7、介绍期建立护患关系的主要技巧是

  A、说明建立护患关系的意义

  B、告知病人权力与义务

  C、做好入院介绍

  D、建立第一印象,消除陌生感,建立信任感

  E、说明为病人提供服务的内容

  答案:D

  8、下列哪项指标不属于躯体健康测量指标

  A、发病率

  B、身高

  C、体重

  D、日常生活活动能力

  E、体力测定

  答案:A

  9、下列哪项不是护患关系的特点

  A、 信任关系

  B、社交关系

  C、工作关系

  D、治疗关系

  E、独特的人际关系

  答案:B

  10、下列哪一项是出院教育的目标行为

  A、适应医院环境

  B、提高手术适应能力

  C、提高配合治疗能力

  D、提高自我保健和自我护理能力

  E、提高住院适应能力

  答案:D

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