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4、是不能只注重抓重点、难点、疑点,还应注意它们之间的相互联系,注意弄清每门课程的逻辑起点、逻辑主线、逻辑终点,并以此作为掌握该门课程内容的基本线索,全面系统地掌握和理解课程内容。
四、围绕老师的辅导读,弄懂弄通难点、疑点内容。
围绕老师的辅导读,就是抓住辅导老师集中上课的机会,自学教材,力求弄懂弄通教材的难点、疑点内容。业余自学,老师集中面授的时间是有限的,在这有限的时间中,得法的老师总是就课程的重点、难点和疑点内容进行讲解辅导。作为学习者,不仅要珍惜机会,参加听课,更应围绕老师的讲授读书。讲之前,进行有目的的预习读;讲之后,进行复习读。这样讲读结合,就比较容易弄懂弄通难点、疑点内容。
五、针对考试大纲、复习提要读,掌握和记忆知识,顺利通过考试。
针对考试大纲、查阅更详、复习提要读,是一种复习读,就是要将考试大纲、复习大纲请查、复习提要等与教材结合起来读,有重点、分层次地掌握和记忆课程内容,顺利地通过考试,争取好的考试成绩。在复习读中,要注意这样几点:
1、是要遵纲循本地读,防止两种偏向:一种是只读教材不看考试大纲、复习提要;另一种是只看考试大纲、复习提要,不看教材。
2、是要分清主次,突出重点,避免平均用力。各门课程的考试大纲、复习提要都会揭示出该课程的基本理论、基本知识和基本方法,还会对教材各章节分别提出识记、理解、应用和掌握程度的不同要求。对于掌握,一般分三个层次要求,即了解、一般掌握、重点掌握。要求了解的内容一般是某些应该知道的知识,主要是要求我们了解有关的一般概念;要求一般掌握的内容,一般是某些重要的常用的知识,主要是要求我们理解基本内容并记住主要含义;要求重点掌握的内容,一般是一些必须具备的知识,主要是要求我们深入理解和记忆。因此,我们在时间和精力的分配和先后次序的安排上,应该是先重点掌握内容,后一般掌握内容,最后才是了解的内容。
3、是读与抄相结合,提高复习读的效率。读有读的作用,抄有抄的作用,但是,当你把读与抄结合起来的时候,就会产生新的学习效果。读书只发挥了眼、脑、口的功能,而抄除此之外,还调动了手的功能,这就能更快地接受和掌握知识,有助于加速记忆,增强记忆的准确牢固性。
以上论述只是从读书的过程角度,对自学教材作了一些方法技巧的指导,希望它能帮助你在有限的业余时间中,读好自己的教材,学有所得。
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