21.按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括

　　A.社区健康教育

　　B.学校健康教育

　　C.心理健康教育

　　D.患者健康教育

　　E.职业人群健康教育

　　22.针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们认识到

　　A.疾病的易感性

　　B.疾病的危害性

　　C.预防保护行为的益处

　　D.预防保护行为的障碍

　　E.自我效能

　　23.下列不属于团体行为干预方法的是

　　A.应用竞争机制

　　B.动员群众参与

　　C.树立典型和培养骨干

　　D.行为矫正技术

　　E.开发领导

　　24.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外

　　A.语言

　　B.广播

　　C.手势

　　D.表情

　　E.戏曲

　　25.属于健康教育计划实施的过程评价指标是

　　A.干预活动暴露率

　　B.健康知识知晓率

　　C.母乳喂养率

　　D.高血压病控制率

　　E.态度形成率

　　26.健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括

　　A.培训过程中采取的各种活动的执行情况

　　B.培训过程中采取的各种活动的效率

　　C.培训后学员知识、技能掌握情况

　　D.学员能否将所学的知识运用于实践中并产生明显的效果

　　E.以上都正确

　　27.属于影响健康教育效果评价的历史性因素是

　　A.新的卫生政策颁布

　　B.测试者的暗示效应

　　C.调查人员工作经验增加

　　D.因搬迁不能对居民进行随访

　　E.测试对象的霍桑效应

　　28.医学模式转变对医师提出的根本性医德

　　要求是

　　A.学习伦理学

　　B.学习生命价值论

　　C.学习公益理论

　　D.关注病人整体

　　E.改变传统医德观念

　　29.医学伦理学尊重原则应除外的内容是

　　A.公平分配卫生资源

　　B.尊重病人及家属的自主性或决定

　　C.尊重病人的知情同意权

　　D.保守病人的秘密

　　E.保护病人的隐私

　　30.对尊重病人自主权的正确理解是

　　A.必须听从有地位的患者的决定

　　B.承认病人有权根据自身状况作出理性决定

　　C.此准则适用于病人的所有自我决定

　　D.医生的任何干预都是不道德的

　　E.此准则适用于所有患者

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