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　　1、早期发现和治疗疾病，改进疾病预后、缩短病程、延长生命的措施是属于 【C】

　　A、综合预防

　　B、一级预防

　　C、二级预防

　　D、三级预防

　　2、针对疾病的病因而采取的综合性预防措施，以预防、控制或者消除病因，预防控制疾病的发生是属于 【B】

　　A、综合预防

　　B、一级预防

　　C、二级预防

　　D、三级预防

　　3、健康教育与卫生宣传的区别与联系在于 【A】

　　A、健康教育包括了卫生宣传，另外还有产生信念及形成行为。

　　B、卫生宣传包括了健康教育，另外还有产生信念及形成行为。

　　C、卫生宣传包括了健康促进，另外加上社会支持。

　　D、健康教育包括了健康促进，另外加上社会支持。

　　4、《渥太华宣言》指出的健康促进的基本策略的核心策略是 【A】

　　A、社会动员。

　　B、健康教育。

　　C、卫生宣传。

　　D、国民素质提高。

　　5、健康教育与健康促进的社会作用不包括 【B】

　　A、是实现初级卫生保健的先导;能够适应人民群众对卫生保健服务的需求;

　　B、能够有效地预防传染性疾病等与行为相关的遗传病;

　　C、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施;

　　D、是提高广大群众自我保健意识的重要渠道;

　　6、健康教育与健康促进的任务不包括 【D】

　　A、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，制定各项促进健康政策并且促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感;

　　B、创造有利于健康的外部环境，以广泛的联盟和支持系统为基础，共同努力创造良好生活和工作环境;

　　C、积极推进医疗部门观念与职能转变，使医疗部门的作用向提供健康服务的方向发展;

　　D、在全民中深入开展全民义务教育，提高全民族的科学文化水平。

　　7、生理学的“选择性知觉”使人们对有关健康信息有选择性获得。健康教育应该 【C】

　　A、促使人们主动性获得健康知识。

　　B、促使人们全面性获得健康知识。

　　C、促使人们选择性获得健康知识。

　　D、促使人们客观性获得健康知识。

　　8、情绪对健康的影响取决于 【D】

　　A需要得到满足产生积极肯定的情绪体验。

　　B需要得不到满足而引起消极的情绪体验。

　　C是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验。

　　D心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力。

　　9、心理健康促进中的能够直面挫折不包括 【C 】

　　A、把挫折当作生活的组成部分;

　　B、提高对挫折的适应能力如正确对待失败与逆境;

　　C、适当提高自己的期望值，让别人接受自己;

　　D、采取精神宣泄法和改变环境。

　　10、施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调 【C】

　　A、传播方是主体。

　　B、接受传播方是主体。

　　C、传播双方都是主体。

　　D、传播的信息是主体。

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