8、建立传播关系必须依靠的基本条件包括 【ACE】

　　A、共同经验域

　　B、媒体

　　C、契约关系

　　D、受众

　　E、反馈

　　9、健康传播效果按照可以达到的难度层次由低到高分别是 【ABCD】

　　A、知晓健康信息

　　B、健康信念认同

　　C、态度向有利于健康转变

　　D、采纳健康的行为和生活方式

　　E、取得健康效果

　　10、健康促进结果评价的有效健康服务的测量包括： 【ABD】

　　A、提供疾病预防服务

　　B、卫生服务的获得

　　C、

　　D、健康服务在社会文化上的适应性。

　　E、取得健康效果

　　11、健康促进测量常用指标的生理健康测量指标包括： 【BCD】

　　A、人格指标

　　B、生长发育指标

　　C、行为发展指标

　　D、营养摄入指标

　　E、总体心理健康指标

　　12、健康促进测量常用指标的卫生服务测量指标包括： 【BCDE】

　　A、卫生资源分配的情况

　　B、医疗卫生服务利用指标

　　C、卫生资源指标

　　D、卫生服务费用指标

　　E、医疗卫生服务需要量指标

　　13、流行病学诊断的目的是 【ABCE】

　　A、发现威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题，包括身体、心理和社会方面的问题，

　　B、找出对该疾病或健康问题有影响的危险因素，

　　C、确定这些疾病或健康问题的高危人群(性别、年龄、种族、职业等特征)，

　　D、确认与健康问题相关的行为和环境问题，即行为和环境危险因素。

　　E、描述这些疾病或健康问题在人群、地区、季节、时间上的发布、频率和强度。

　　14、健康促进计划执行的人员培训常用方法包括： 【ABDE】

　　A、头脑风暴法

　　B、小组讨论法

　　C、课程系统学习法

　　D、案例分析法

　　E、角色扮演法

　　15、健康促进计划的评价按照评价研究方法分类包括： 【ABE】

　　A、社会学评价

　　B、经济学评价

　　C、内部评价

　　D、外部评价

　　E、卫生学评价

　　16、全球学校健康教育发展突现的主流特点包括 【AC】

　　A、学校健康教育日益显示出在促进儿童青少年系统全面的健康观念及能力，进而促进公民健康素质，提高社会整体健康水平的作用。

　　B、提高了学生的卫生水平，使学生转变了对卫生的态度。

　　C、是多角度、多层面的健康促进内涵已经融入学校健康教育之中，成为更为广泛而重要的内容。

　　D、培养学生的自我保健意识和技能，从而提高对疾病的防御能力。

　　E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为日益得到普及。

　　17、学校健康教育的目标是 【ABCE】

　　A、提高学生的卫生水平。

　　B、转变学生对卫生的态度。

　　C、培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力。

　　D、使学生具备安全与伤害预防能力。

　　E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为。

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