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　　一、A1

　　1、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况

　　A、非常重要而不可改变

　　B、非常重要且可以改变

　　C、可以改变，而不重要

　　D、不可改变，且不重要

　　E、其他情况

　　2、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答

　　A、知识、态度、信仰和信念的变化情况

　　B、人体健康状况有无改变及改变程度

　　C、首先考虑3个“W”和2个“H”

　　D、提高生活质量

　　E、提高健康水平

　　3、影响戒烟行为的促成因素为

　　A、法规如公共场所禁烟

　　B、吸烟危害知识

　　C、个人价值观

　　D、有关吸烟危害的态度、信念

　　E、同伴的支持

　　4、倾向因素包括

　　A、知识、医务人员、态度、价值观

　　B、知识、保健设施、态度、价值观

　　C、知识、信念、态度、价值观

　　D、知识、信念、情感、态度、价值观

　　E、知识、信念、认同感、态度、价值观

　　5、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是

　　A、流行病学诊断

　　B、行为诊断

　　C、社会诊断

　　D、教育与组织诊断

　　E、环境诊断

　　6、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素

　　A、危险因素

　　B、强化因素

　　C、促成因素

　　D、促进因素

　　E、倾向因素

　　7、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应

　　A、重点考虑倾向因素

　　B、重点考虑促成因素

　　C、重点考虑强化因素

　　D、重点考虑加强因素

　　E、其他因素

　　8、任何特定的行为问题都是

　　A、受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的

　　B、互相独立、互不相干

　　C、互相矛盾的

　　D、互相制约的

　　E、主要由倾向因素决定

　　9、健康教育与健康促进的效应评价内容包括

　　A、促成因素

　　B、倾向因素

　　C、强化因素

　　D、健康相关行为

　　E、以上各项均是

　　10、健康促进规划的三个组成部分是

　　A、设计、管理、评价

　　B、设计、评价、反馈

　　C、评估、设计、实施

　　D、评估、实施、管理

　　E、设计、实施、评价

　　11、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是

　　A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程

　　B、评价可保证计划执行的质量

　　C、评价通常在项目的总结阶段进行

　　D、评价的方法之一是建立监测系统

　　E、评价可改进专业人员的工作

　　12、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的

　　A、计划

　　B、规划

　　C、设计

　　D、分析

　　E、诊断

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